群星幼儿园“幼小衔接，我们在行动”—生活准备篇

伴随着教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接指导意见》的落地，我们深刻意识到，幼小衔接应遵循儿童身心发展规律和教育规律，要关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性。生活准备要求幼儿具备良好的生活习惯、基本的生活自理、安全防护、参与劳动的意识，生活准备是入学准备的基础。我园把握幼儿的自然发展规律，利用现有劳动课程制定小中大班不同的生活准备重点， 充分开展相关活动。

良好的生活习惯有利于幼儿较快适应小学的生活，为此我园在大、中、小各年龄段开设了相关的劳动课程，如小班开展了《小手洗干净》，中班开展了《我会叠被子》，大班开展《我会洗澡》，同时在一日活动中，我们会引导幼儿在餐前便后使用肥皂以七步洗手法科学洗手。其次根据年龄不同，引导幼儿能够逐步学会自主饮水，小班在老师的指引下能够自己接水，中班在老师的提示下能根据自己身体需求自主饮水，大班能够根据自己的需求主动饮水。并且我们积极引导幼儿提升自我服务的能力，如能够自己系鞋带、整理被子......将劳动活动融入一日生活的各个环节之中。帮助幼儿养成良好的生活习惯。

较强的生活自理能力有助于幼儿入学后，做好学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。整理书包、我会拌面……常见的幼儿必备生活技能在我们的劳动活动中都能寻到足迹。

“安全教育平台”、“一分钟”安全教育、各种安全演练活动更多聚焦于较为大型的安全事故。而怎样使用刀具、剪指甲，剪刀等也是幼儿需要了解和掌握的安全知识。我园以劳动课程为载体，通过教师的讲解，幼儿的实际操作，让幼儿学会安全使用刀具的同时也掌握了削苹果、剪指甲等劳动技能，提升了幼儿生活中的自我保护意识。

参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，增强自信心，培养初步的责任感。我园重视对幼儿劳动技能与劳动意识的培养，每周一是全园的大扫除活动，孩子们从计划到分工，从教室到户外；中班的值日生会分发餐盘和帕子，大班的值日生还会增加餐前菜谱分享，餐前餐后收拾整理桌面的工作内容；在逐渐形成的劳动氛围中幼儿喜欢上了劳动这件事，在家里也会主动地帮助爸爸妈妈分担一些家务……