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西安高新第一小学 朱莹
陕西省教学能手
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一花一鸟总关情
——五年级上册第一单元《珍珠鸟》教学设计
教材分析：
《珍珠鸟》是一篇状物抒情散文。冰心评价这篇文章，写得比作者的长篇小说和其他散文都更为“光彩照人”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“阅读与鉴赏”要求：“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”
从单元层面看：本单元的语文要素，是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。本课《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，这同时也是文章叙事的线索。本文语言清新、明快，作者在描写小珍珠鸟活动的时候用了一连串精准生动、形象的动词，用了大量的叠词，以及表示颜色的词。文章两条线索交叉，结构极其巧妙，字里行间充分流露出对珍珠鸟的深情，其语言智慧、文字深情，随处可见。
教学目标:
1.梳理文本，了解课文主要内容。
2.运用圈划关键词、概括关键信息、批注式阅读法等策略，探究体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
3.延续情感，想象书写“我”和珍珠鸟之间感人的瞬间，交流中引导学生进一步体会作者用智慧表达深情，借助景物寄托深情的方法。
教学重点：运用批注式阅读法，感受珍珠鸟的可爱。
教学难点：合作探究体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
教学方法：任务驱动法
教学准备：PPT 、学习单
课前演讲
教学过程
情景的创设：冯骥才爷爷家养了一只神奇的小鸟，虽然他很怕人，敢趴在冯骥才的肩膀上睡觉，今天就去向他请教一下和小动物相处的秘诀，课后去策划一次“你好，珍珠鸟！”的周边展，可以亲手绘制它的名片、设计以他为主题的书签、环保袋、宣传手册……让更多人认识它，了解它。
第一板块：趣学课题，初识珍珠鸟
任务一：认识珍珠鸟
1.看到它的名字，你觉得这是一只什么鸟？
生大胆猜，预设：“和珍珠差不多大小的鸟。”“鸟的色泽可能跟珍珠一样。”“可能是它像珍珠一样宝贵。”……
2.在作者眼中，这是一只什么样的鸟。”快速浏览课文，看看它长什么样？
找出描写珍珠鸟外形的句子。
预设1:可爱的外形
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
抓关键词——红嘴红脚、灰蓝色、圆圆的白点、好肥、蓬松的球儿
预设2：鲜艳的羽毛，形体像球，写得细致逼真，活灵活现，喜爱之情跃然纸上。
3.有感情的朗读，读出珍珠鸟的漂亮。
4.总结：这是一只（可爱、小巧玲珑、色彩鲜艳）的鸟。
第二板块：了解珍珠鸟，感受“我”爱鸟
任务二：了解珍珠鸟
1.这样的鸟儿人见人爱，作者对他的喜爱藏在哪里？（四人小组合作）
学习提示：
（1）独学：默读课文，边读便勾画出作者喜爱珍珠鸟的句子，圈划关键词。
（2）合作：四人小组分享学习成果。
（3）提醒：（叙事、感叹里、称呼里、标点里）
预设1：藏在叙事里：作者描述了他是如何尊重珍珠鸟的习性，为鸟布置家，如何纵容鸟儿在他的房间里飞来啄去，如何宠溺地任由鸟儿在他的肩头睡觉，不去惊扰鸟儿……（表格）
预设2：藏在感叹里：课文一开头就直接表达了作者对鸟儿的喜爱，“真好”直接抒情，说明作者是很喜爱鸟儿的。
预设3：藏在称呼里：呦，雏儿！正是这个小家伙。作者管鸟儿叫“小家伙”，这个“小”字体现了作者很喜欢鸟儿。
2.默读课文，想一想，“我”是怎么逐渐得到珍珠鸟的信赖的，完成表格。
3.品味独特语言
（1）刚才大家交流得很充分，现在请大家关注这两个句子，你有什么感受？
呦，雏儿！正是这个小家伙。
预设：称呼“小家伙”很亲昵，体现了“我”的喜爱。
（2）课文中还有没有类似这样让人感到亲昵的词语？找一找，圈一圈
预设：——小脑袋、小红爪子、小红嘴、球儿、雏儿
（3）有时加个“小”字，有时用一个儿化词，用这种亲昵的表达方式，告诉我们：他对珍珠鸟的喜爱之情。
4.总结：我们从字里行间都能感受到作者对珍珠鸟的喜爱。
5.但珍珠鸟毕竟是一只“怕人”的鸟，从“怕人”到“信赖人”，作者做了些什么，鸟儿又是如何反应的呢？
预设讨论出：珍珠鸟信赖作者是因为作者尊重珍珠鸟的习性，不惊扰珍珠鸟，甚至对珍珠鸟很纵容、宠溺。
6.思辨：为什么亲近作者的是小珍珠鸟，而不是那一对大的？
预设：人与自然在内的相处原则
7.领悟情感交融
通过梳理与批注，我们发现了珍珠鸟的信赖是逐渐产生的，也读懂了冯骥才的为与不为都是因为爱。
8.师生对读，发现作者的表达方式。
预设：鸟一句，人一句。人一句，鸟一句，交替叙述。
9.猜猜作者为什么要这样写？
预设：信赖，是相互的。情感，是交融的。（板书：交替叙述）
第三板块：迁移运用，想象美好境界
任务三：学写珍珠鸟
1.朗读“美好的境界”
（1）小结：是啊，这是多么美好的境界！借物抒情，冯骥才更高明，既抒发情感，又表达观点。
（2）难怪冰心这样评价：
这篇文章写得比作者的长篇小说和其他散文都更为“光彩照人”。
2.迁移运用，智慧练笔
3.总结提升，继续策划周边展。
这节课我们认识了珍珠鸟、熟识了它，学会了与它相处的秘诀，更掌握了用语言文字表达深情的方式，课后就用我们的所学，去策划“你好，珍珠鸟！”的周边展，让更多的人像我们一样，用信赖去创造出人与动物、人与人、人与万物间的美好境界。