删除
追随孩子的目光
追随孩子的喜好
和孩子一起创造、体验、成长
让孩子成为活动真正的主人
让环境为教育助力
《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为更好地倾听儿童的声音，追随儿童的脚步，在适宜的、有准备的环境中看见儿童的学习和发展，发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用，2024年4月24日上午，海口市琼山润江幼儿园开展了以“环绕童趣，境润童心”为主题的“说环境”评比活动。
删除
各班教师详细介绍本班主题环境特色、区域设置、投放材料、材料玩法等设计思路。教师们将幼儿活动轨迹巧妙融入环境之中，精心设计、巧妙布局，充分利用三维空间、低结构材料等，创设出了丰富多彩、主题鲜明、生动有趣的教育环境。
大一班
大一班环境因地制宜结合园本海洋环境创设，主题“比奇堡乐园、海绵宝宝与它的好朋友们”贯穿主线进行布置，旨在营造幼儿与同伴之间相处有爱温馨的氛围，在做好幼小衔接的基础上，有效促进幼儿的发展。
删除
删除
大二班
大二班通过创设海洋风格的环境和渗透环保理念，我们希望能够激发幼儿对海洋的热爱和保护意识。同时，我们也希望通过这样的环境创设，让孩子们在快乐的游戏和学习中，感受到大自然的魅力和生命的价值。
删除
删除
删除
中一班
中一班通过海洋的主题活动，让幼儿能够更深刻的了解各种各样的海洋生物、植物；认识各种不同的海洋交通工具。感受到大海的广阔、海洋的美和自然的神奇。让幼儿知道海洋对我们的生活有多重要，从而激发幼儿爱护海洋的情感。
删除
删除
中二班
中二班体现渔村港湾特色：通过环境的布置和装饰，让幼儿能够感受到渔村港湾的独特风情，培养对家乡文化的热爱和自豪感。环境创设的过程中，鼓励小朋友的积极参与，让他们用自己的小手、小脚和想象力，为环境增添色彩和活力，留下自己的痕迹。促进幼儿的多元发展让幼儿在快乐的氛围中学习和成长。
删除
删除
删除
中三班
中三班《我的游戏故事》游戏是幼儿园里最重要的活动之一，它不仅让孩子们得到快乐，还能帮助他们成长。我们班通过孩子的一日生活，记录孩子们在游戏时发生的“哇”时刻以多种形式进行表达表征，记录孩子的游戏故事。
删除
删除
删除
中四班
中四班《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”良好的教育环境是开展一切教育活动的基础，也是提高教学质量的关键。所以我们让孩子在环境中发挥自己的知识与价值观，让幼儿体会在班级的地位价值。
删除
删除
删除
小一班
小一班“一日生活皆课程”早晨的入园时光是孩子们开启幼儿园一天的第一个环节。入园时的“签到墙”也蕴含着大课程，幼儿通过认识数字、点数进行签到，在操作体验的过程中幼儿对数学概念也有了一定的提升。签到不仅仅是一份仪式感，更是让教育充满了乐趣。
删除
删除
删除
小二班
小二班孩子们对于幼儿园的生活逐渐适应，他们没有了哭闹和不安，反而更多的出现了一些微小的情绪变化：个别孩子生气了会尖叫、会动手，难过了会闷闷不乐…往往这些生活中的小插曲，让我们意识到让孩子学习如何正确表达，对待自己的情绪显得尤为重要。为了让孩子们认识各种不同的情绪，并学会如何正确对待、调节自己的情绪。于是，我们引导、支持幼儿开展了一场关于“情绪小怪兽” 的探索之旅。
删除
删除
删除
小三班
小三班课程来源于生活，取之于生活，用之于生活。我们生活在海南岛，拥有丰富海洋资源，贝类是我们生活中会经常接触到的，孩子们将收集来的贝壳展示在班级，大家一起看一看、闻一闻、摸一摸、听一听，感受、欣赏不同的贝壳。
删除
删除
删除
现场观摩
教师们带着欣赏与学习的态度，边观摩边交流，深入的了解每个班级在环境及区域创设中运用的理念和智慧，学习教师在区域创设中的好方法、小技巧。
删除
点评交流
梁园长根据本次“说环境”活动各班普遍存在的现象进行点评小结。
删除
首先，梁园长对本次班级环境布置给以了肯定和表扬，整个环境的格局都能体现出以幼儿为主体，处处都有幼儿学习的痕迹，能跟上新时代的育儿理念。
最后，根据各班存在的不足提出了整改建议：
1、“说”的技能要更进一步的提升，一定要结合理论和当下的教育理念去介绍本班环创的目的、主题和创设的起源，把本班环境特色说出来，去繁从简，突出重点。
2、班级环创特色要突显，体现出幼儿的年龄特点，要有学习的价值 。
3、材料超市的投放要有目的性，有利用的价值；要归类摆放，便于幼儿取放，有高低结构材料、自然物材料以及工具材料的归类。材料有破损的及时清理，低结构材料要不断的更新投放。
4、调整植物角，植物角可分为观赏类、饲养类和种植类。观赏类的植物要精致美观，这样能提升幼儿的审美观，种植类要有幼儿参与的过程。
删除
无声的环境，孕育有声的教育。此次“说环境”评比是给予教师们一个相互学习、交流的机会，老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时，明确了环境的教育价值，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯，也让老师们在评比中相互学习，取长补短，让幼儿园成为孩子们的温馨家园、快乐学园和成长乐园。
图文编辑：符带婧
初审：梁妃
审核：梁虹