书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。苏霍姆林斯基说过：一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。4月22日，徐州市绿地小学数学教研组开展阅读分享会活动，一共有6位老师分享自己读书的收获、教学的感悟，让我们即刻进入阅读分享环节。
一年级组分享书籍
《给小学数学教师的建议》
一年级组赵京磊老师分享了吴正宪老师的《给小学数学教师的建议》。王老师说：这本书不仅为我提供了宝贵的教学建议，也为我打开了一个全新的教学视角。犹如一盏明亮的灯塔，为我在小学数学教学的道路上指明了方向。
吴老师强调，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生主动思考、探索和创新。她提出了一系列具体的教学方法和策略，如设置开放性问题、引导学生动手操作、鼓励学生参与数学游戏等，这些都有助于激发学生的数学兴趣，培养他们的思维能力。
阅读感悟：这本书不仅为我提供了实用的教学建议，还让我重新审视了自己的教学理念和方法。我开始更加注重培养学生的思维能力和创新能力，更加注重与学生的互动和交流，更加注重数学与现实生活的联系。我相信，这些改变将对我的教学产生积极的影响。最后，我想说的是，阅读这本书让我收获满满，也让我更加坚定了自己的教学信念。这本书不仅为我提供了许多实用的教学建议，更让我深刻认识到作为一名教师的责任和使命。我相信，只要我们用心去教学，用心去关爱每一个学生，我们就能够让他们在数学的海洋中畅游，享受数学学习的乐趣。
二年级教研组分享书籍
《做最好的老师》
二年级组孙青松老师分享：再次拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。这是李老师多年来教育教学思想和智慧的精华，全方位地论述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读此书，让人不禁为之激动、赞叹！
心得：教师工作有着枯燥重复的特点，天天要面对繁杂、琐碎的学生问题，如果急躁不能克制自己，训斥学生，主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成长，对其不规范行为，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气。浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
三年级教研组分享书籍
《给教师的建议》
三年级组韩双老师分享了《给教师的建议》这本书。主要内容是鼓励超越教学大纲。 建议教师鼓励有能力的学生超越教学大纲的限制，以促进他们的全面发展。 珍惜学生的信任。强调了保护和珍惜学生对教师的信任的重要性。 因材施教，提出教师应当了解每个学生的能力和需求，以个性化的方式进行教学。提升教师自身素质。强调了教师持续学习和自我提升的必要性。
心得：本书关注学生的全面发展。建议教师不仅关注学生的学术成就，也要关心他们的健康、幸福和全面发展。 建立和谐的师生关系。强调了师生间心灵交往的重要性，以及通过理解和尊重学生来建立和谐关系。个性化教学。认为不存在一种通用的教学方法，每个学生的能力和需求都是独特的。持续学习与自我提升。强调了教师作为学习者的重要性，以及通过不断学习和自我提升来提高教学质量。这些建议旨在帮助教师更好地理解他们的角色和职责，提升教学质量，同时促进学生的全面发展。
四年级教研组分享书籍
《教室里的正面管教》
四年级组代偲衡老师分享了《教室里的正面管教》这一本书。从教师的角度出发，用大量案例和具体的可行性操作来阐明:在教室里，教师如何用不惩罚、不娇纵的相互尊重的方式，结合和善与坚定，通过班会、鼓励、从错误中学习等多种工具和方法的帮助下，把孩子成长过程中的每一次挑战都当成培养孩子品质与技能的机会，培养孩子成为能够在未来立足、内心富足有力量、有社会情怀的社会公民。
五年级教研组分享书籍
《教好小学数学并不难》
五年级组李娜老师分享了《教好小学数学并不难》。这本书由钱守旺著作，他是全国著名特级教师，北师大版小学数学课标教材分册主编，曾任中国人民大学附属小学副校长，被老师们亲切地称为“有水平，没架子的特级教师”。人，可以平凡，但不可以平庸。为了使自己具有渊博的'教育教学理论知识，他每天下班后，不是出去溜达，而是练习三笔字，跟磁带学普通话，他出差时，不是逛商城，而是书店。
五年级教研组通过研读发现：本书从教师如何读懂学生，如何读懂教材，如何读懂课堂，如何读懂他人，如何组织课堂教学，如何进行学法指导，如何调控数学课堂，如何缔造完美教室，如何落实颁布的《数学课程标准》（2011年版）等多个角度，为老师们指点迷津。本书记录了20篇实战经验，20个教学案例，轻松获取钱老师的“真经”。这些好的经验再经过自己的消化吸收，可以会成为你平时工作的“利器”，有了这些可操作的方法。
改变教育，其实是从改变自己开始，要提高学生的数学学习质量，首先要提高教师的数学素养，对所教知识真理解、真明白。这本书紧扣问题，以点带面，探讨教学策略;指向实践，理实兼顾，朴实而有深度的课堂教学实例。为我们指点迷津，怎样才能做名优秀的数学教师。
心得：在育人的过程中，没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要;在学习的过程中，没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要;在交往的过程中，没有什么比尊重个性、真诚交流更重要;在成长的过程中，没有什么比养成良好的学习习惯更重要。
六年级教研组分享书籍
《教育智慧从哪里来》
六年级组韩雨彤老师分享：该书从教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题这五个方面进行举例和点评。书里面例举了100个例子，都是一些学校中经常遇到的问题，书中的案例有普遍现象、有个别现象，还有很容易被忽视的、不易被察觉的、常见的教育现象，发人深思。书中举出实例，但没有给出一个确切的、肯定的答案让你去搬去照去抄，只有借鉴，启发人思考。
（案例分享）
心得：身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要拥有一颗不断探索的心，积极地去寻找教育智慧，才能更有效的教书育人。
分享会最后，主持人孙青老师做总结发言：高山仰止，方知才疏学浅，三人同行，才觉左右为师。教育路上，一个人行走是最孤独的，一群人同行才能走得更快更远。让我们都走进书的海洋，成为有思想的教师。让我们的课堂充满智慧，让我们的教育一路书香。
