课程起缘
课程起缘
伴随起床音乐的响起，孩子们陆续起床啦！老师，我不会穿鞋子；老师，祁成鸿的鞋子穿反啦；老师，我的鞋子怎么穿不进去呀？老师，我会穿，我可以帮他；老师，我的鞋子会发光，用力踩就会闪灯；老师，我的鞋子穿反了吗？每天的起床时刻，总是能引发孩子们对鞋子的各种讨论。《指南》中指出“幼儿园教学活动要自然地融入幼儿的生活，强调以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。”随着孩子们对鞋子产生的问题，为了更好地支持幼儿学习，帮助幼儿进一步了解鞋子的秘密，并学会正确穿鞋子，我们开启了《“童”心“鞋”力》的课程之旅！
1.认识生活中常见的鞋子，了解鞋子的种类。
2.掌握穿鞋子技能，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。
（一）初探鞋子
1.穿鞋小烦恼
2.初识鞋子（鞋子的组成部分）
3.鞋子大集合（鞋子种类）
老师思考:小朋友们经过讨论交流，发现鞋子有不同名字，不同的样子，不同的材质，还了解鞋子在不同时候都需要穿适合的鞋子。
老师小结:在活动中，孩子们通过鞋子的种类，能快速的将自己的鞋子分类。
（二）探鞋子的秘密
1.鞋子分类
老师思考:了解各种常见鞋子之后，孩子们通过观察和思考，根据不同的标准对鞋子进行了分类。
老师小结:在活动中，孩子们通过鞋子的种类，能快速的将自己的鞋子分类。
2.鞋子比大小
老师思考:随着对鞋子的持续关注，有小朋友提出问题：“老师的鞋子最大，那小朋友的鞋子是一样大的吗？”我们怎么比较鞋子的大小呢？于是我们和孩子们想出了好办法——用重叠比较法、目测比较法来比较鞋子的大小。
3.鞋子对对碰
老师思考:我们通过开展《妮妮的鞋子》科学活动，让孩子们了解关于鞋子的有趣故事，通过鞋子对对碰、我给凳子穿鞋子等游戏让幼儿初步尝试按鞋子大小、颜色、外形、左右等特点进行配对。
4.鞋子设计师
（三）我会穿鞋子
1.穿鞋儿歌《穿鞋初体验》
老师小结:通过学唱儿歌，幼儿掌握了穿鞋的方法，也能分清左右脚，在自己穿鞋成功后，孩子们都感受到了满满的成就感。为进一步了解幼儿的自我服务能力，通过比赛的方式了解幼儿对穿鞋技能的掌握程度，我们开展了“”穿鞋大比拼活动”以此来增强幼儿自我服务的成就感。
2.穿鞋大比拼
老师小结：在持续的探索中，通过多种形式将幼儿穿鞋经验进行拔高，提升幼儿的穿鞋速度和穿鞋的准确性；开展了穿鞋比赛活动，激发了幼儿对自主穿鞋、探索穿鞋方法的兴趣，激励幼儿勇敢尝试和挑战，促进幼儿对穿鞋的持续探究。
课程反思
一日生活皆课程，我们抓住了日常生活中"小班幼儿穿错鞋"这一教育契机，通过一系列鞋子的探究活动与游戏，孩子们不仅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，同时自主探究能力也得到了提高。孩子们在活动中发现问题、解决问题，最后在多样化的活动体验中，获得丰富的经验以及成长的快乐。