最美人间四月天，它应该是与书相伴的时光。我喜欢每个孩子认真读书的双眸，我喜欢每个孩子积累摘抄的思考，我喜欢每个孩子咬文嚼字的执着。这两周，我给孩子们看了我和我萤火虫写作营的小伙伴们对文本解读的“作业”，于是一群孩子也开始细细思索这些文本字里行间的秘密。
诗诗读了冰心的《繁星》，但是思路却不止停留在现代诗《繁星》中，想到了课文《为人民服务》，想到了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这就是学以致用的运用。
雨涵解读林徽因的《人间四月天》，她一定查阅了大量的资料，因为阅读让她提出不少问题，寻觅问题答案的本身就是在学习，这种学习是内驱力与兴趣的体现。
一轩读儿童文学《慢小孩》，读得深切。她的读书，就不仅仅是读文本，她还能联系生活实际去思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”阅读就是学习，写作就是思考，我为有这样的学生而骄傲。
小鱼同学选择了科幻小说《三体》，她从开头、描写、结尾三个方面去评析这本书，初次尝试后，一定回味无穷。部编六下五单元的科学精神单元主题，应该是学懂了。但要学通，还可以尝试从“科学元素”“逻辑关联”“人文思考”去想一想。
我们还进行了一场历史辩论赛，来源于一个宋史记载的故事：
北宋开国皇帝赵匡胤曾幸武庙，历观两廊所画名将，以杖指白起曰：“起杀已降，不武之甚，何为受享于此？”遂命人去之。不想此举引发了蝴蝶效应。最终赵匡胤核准二十三人升入武庙，原武庙成员中有二十二人被踢出武庙。那么孩子们觉得哪位武将被踢出武庙最为冤枉呢？
于是我们班会课，让孩子们就其中十位武将，最想为谁申冤：1.吴起：母死不归为不孝；杀妻求将为不仁；出仕鲁、魏、楚三国为不忠；最后被“肢解于楚”，不克善终。2.孙膑：心肠狠毒，视人命如草芥。3、廉颇：用兵保守，两次投奔他国。4、韩信：有谋逆之心，不克善终。5、彭越：有谋逆之心，不克善终。6、周亚夫：私藏甲胄，畏罪自杀7.关羽：傲慢无礼，目中无人，丢城失地，蜀国罪人。8.张飞：治军不严，鞭笞士卒，不得善终。9.李光弼：出身少民，拥兵不朝10.白起：杀害俘虏。
孩子们通过查阅资料，组织语言，以论点表述、论据碰撞、总结陈词三环节，展示了自己的辩才。辩论是能开启孩子的思维，这次的辩论，许多孩子过于依赖自己手中的资料，而忽视了他人的言论，思辨能力还需要不断提升。因此四月的最后一个星期，我还会组织同学们进行辩论：
4月24日：做人到底该不该省钱？
4月25日：外卖小哥惹毛我投诉吗？
4月26日：如果一个月后就是世界末日，当局应该公布消息还是秘而不宣？
4月28日：不靠谱的梦想该劝阻吗？
4月29日：奇葩星球 新规定：爸爸每周陪孩子低于12小时就被取消爸爸称号，你支持吗？
读书节的诗歌朗诵会，是四月最为盛大的节目。从每个孩子写三行诗，再到孩子们写成，每个孩子都用心用情去书写。在表演编排练习时，孩子们的态度是不佳的，原因有许多，直到第一次彩排，他们看到其他班级的展示，才醒悟其他班级对于这次的节目是多么拼，多么卷。好胜心就此激发，这比我说一千道一万来得更好。今天上午两节课都在排练，他们也没有怨言，我想这就是成长。下午的正式演出，这是他们最棒的展现，当然最后有点小小的紧张，这是很正常的。
正如同我发的朋友圈：
六年的童年时光即将离去，人生之路就是学会离别，父母如是，师生如是，同学如是，谁也不能陪谁一辈子。离别在即，愿你们学会珍惜彼此。未来的八周，请认真对待，对待自己的学业，对待自己的朋友。因为离别是为了教会我们珍惜。
这次的诗歌朗诵来自于马泽宇的《童年》、舒一轩的《多彩雨外》、高明浠的《我的母校》、高昱辰的《郡雨园•毕业季》。但是优秀的诗人不止于此，优秀的诗作也不仅于此，孩子天生就是诗人，我只是开启他们写诗的开关，他们需要展示的舞台。