豆角成长记——平罗五幼教育集团中四班班本课程
陶行知先生提出：要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触大自然。大自然是最好的老师，这个春天孩子们在植物种植区和豆角一起经历长大、感受成长，体验种植的奥妙，一定会是孩子们最感兴趣的课程探索！开始了本次种植课程。
种豆记
浩浩：我们去把它们埋在土里。
乐乐：是的，得把它们放进土里，那首先要干什么？
小宝：首先要挖一个小坑，然后把豆子放进去再盖上最后再浇点水。
毅博：拿着小铁锹开始挖小坑。
涵涵：盖上土把小种子埋好咯！
希望我们的种子已经埋下，让我们一起期待发芽吧！
豆角发芽了
3月15日孩子们惊喜的发现土里的豆角长出来了！小朋友们开始了讨论：
泽泽：豆角要长芽了！
浩宇：它的叶子像豆豆一样，是分开的豆豆。
彤彤：你看两个豆瓣中间还有一个小小的绿色。
涵涵：豆角发芽了，在土里面发芽了。
涵涵：豆角要长出多芽子，豆角卷在一起……小朋友们把这个好消息告诉班上的其他小朋友，一下子自然角的种植区来了许多小朋友来围观……
乐乐：快来看，我们种的豆角发芽了。
浩浩：我的豆角长出绿叶了。
如何照顾豆角
种子已经种下，接下来应该如何照顾豆角呢？
涵涵：认真做记录的小朋友。
浩浩：我们每天给他量身高给长多高了。
聪聪：每天拿出去晒太阳长的就更快了。
豆角长高了
聪聪：“老师，我看到豆角苗变藤了。”
师：“是的，我们给在豆角苗旁边插的竹竿，就是为了豆角的藤爬的更高。”
毅博：“老师，我发现了一朵小花，像小小的花蝴蝶。”经过一轮谈话，新的问题出现：豆角长高了，都开始弯腰了，是不是我们的豆角要开始爬竿了呢？
阳阳：我知道，豆角成熟了是要爬竿的，她会绕上去！
浩浩：对我也见过，最后豆角是结在杆上的！那幼儿园也没有那么多长杆，谁来提供呢？小朋友们举手报名，说要回家跟家人一起去寻找。
收集到竹竿，小朋友们开始给豆角插上。
豆角开花啦
在一次晨间，孩子们发现我们的豆角开始有小花苞了。
豆角结果啦
在搭完架后，孩子们依旧每天悉心的照顾着豆角。一天，聪聪惊奇的发现，我们的豆角长出来了，这引来了孩子们的好奇与围观，纷纷想要目睹豆角的容颜。孩子们手下的豆角在看到结出的豆角之后，孩子们一个个欣喜若狂，都决定将这唯一的豆角用画笔记录下来。
《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验深究过程，发展初步的探究能力。我们通过《豆角生长记》主题活动的开展，让幼儿充分观察豆角、了解豆角，亲身体验豆角的生长过程，在这个过程中产生对豆角的情感，同时也激发了他们的探究兴趣。教师不断地沿着幼儿的兴趣点，抓住并保护他们的好奇心，充分利用实际生活中的机会，引导幼儿讨论。探究、操作、实践，在整个活动中，教师一直扮演着观察者、参与者和引导者的角色，遇到问题让幼儿想想为什么，表达自己的见解，在与同伴的交流互动中产生思维的碰撞，尝试自己去解决问题。幼儿表现出了对生命的极大关注和强烈的责任心，他们的情感、态度得到了充分的培养。孩子们的探索、观察、合作、语言、动手、创造、想象等多种能力都得到进一步提高，懂得了每一个生命的重要性，从而有效地培养了他们的爱心和责任感。
供 稿：张彩
核 稿：崔婷婷
编 辑：张彩
审 核：翟慧慧