在最美的人间四月天里，我们青岛工作坊的6位成员来到美丽的泉城，参加了山东省高中美术特级教师工作坊学习研讨活动，为我们工作坊及其他美术老师在教学教研上提供了理念指导和范例，激励全省的高中美术老师，在教学教研上再次扬帆。 该活动由李民院长主持，钱初熹教授做了《人工智能时代学校美术课程与教学创新发展》的经验介绍、山东师范大学副教授靳永，进行书法学习与书法教育技能培训，孔新苗院长《美术鉴赏教学的观念与方法》的报告，山师大美术学院姚朋魁博士以《索迹-从花鸟画的一片叶子谈起》做了报告。
这次培训为我开拓了眼界，激发了我的思维，也为我未来的教学工作提供了许多宝贵的启示和指导。.
钱教授主要讲了人工智能时代学校美术课程与教学创新发展。
首先，人工智能时代学校美术课程与教学创新发展的讨论，让我深刻认识到了美育活动与课堂教学的密切关联。通过将美育活动融入到课堂活动中，不仅可以提升学生的审美能力和创造力，还可以激发他们对艺术的兴趣和热爱。在这个信息时代，教师需要不断地更新自己的教学理念和方法，以适应不断变化的教育环境，培养出更多具有创新精神和综合素养的学生。
其次，我认为美育课堂的中心任务就是要培养学生的想象力，动手能力，创造能力。这在个能力，是对知识活学活用的体现，是把知识转化为创造能力和体现。纵观人类历史，想象，是人类发明创造的动力与方向，没有想象力，创造就无从谈起。当然，有了想象力，有了创新的方向，要实现它就需要以渊博的科学知识和强大的动手能力才能实现。我们现在的教学方式，因高考制度的制约，绝大多数学校只重视提高文化课分数的学习，而不重视对学生想象力的培养，长此以往，对人才的培养是非常不利的。
让学生获得并真正掌握学习知识的最好办法，就是钱教授做的有益探索：把学生在活动中，获得所学知识，边学边用，以用促学，这种方式比老师讲，学生听的方式，理解、应用效果更好。
孔院长所做《美术鉴赏教学的观念与方法》讲座，让我意识到了构建完善的艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系的重要性。在课堂教学中，我们不仅要注重学科知识的传授，更要培养学生的审美情感和鉴赏能力。同时，我们还要尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，给予他们更多的自由空间和发挥余地，让每个学生都能在美术教育中找到自己的价值和定位。
美育的特点是内在的，是在潜移默化、静待花开中的顿悟，是在润物无声、耳濡目染中的成长，需要全社会，全学校的重视，学生才能在不知不觉中获得美的熏陶，构建自己的美学观念，成为一个知美、懂美、爱美的人。但是，在现行的高考政策指挥棒下，美育，成为一个极不重要的边缘课程，社会、学校领导层对美育的认知和重视程度远远不够，要实现这样理想的美育教育氛围任重而道远。
靳永和姚朋魁两位教授，分别进行了书法和花鸟画的培训，有理论有示范，以培养美术老师的专业素养方面提供了良好的方法和实践示范，让这次培训变的更加全面丰满。
通过这次培训，我不仅学到了许多新知识，还结识了许多志同道合的同行，与他们的交流和互动让我受益匪浅。我相信，在未来的教学实践中，我会将这些宝贵的经验和教训运用到实践中，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
愿美术教育在我们的教育事业中绽放出更加灿烂的光芒，为每个学生的成长和发展注入更多的智慧和力量！
春风春雨，润物无声
——“山东省高中美术特级教师工作坊暨山东师范大学美育浸润计划培训活动”学习心得
刘林
4月8-10日，有幸参加了为期三天的“山东省高中美术特级教师工作坊暨山东师范大学美育浸润计划培训活动”，活动内容丰富多样，针对性强，亮点多，令人回味无穷。
4月8日上午，由华东师范大学钱初熹教授为大家带来了专家讲座——《人工智能时代学校美术课程与教学创新发展》。钱教授从“未来美术课程教学范式转型的理念、新课程“教-学-评”的一致性、实现“教-学-评”一致性的美术单元课程案例、未来深度融合人工智能美术教育的展望”四大模块展开论述，教育理论与具体案例分析相结合，紧扣当下美术教育现状，进行了多角度深入剖析，令我对当下知识的价值、全球共同利益的理念、教育的定位以及教育过程的意义有了较为深入的思考，了解了当下先进的教育理念和做教育科研的具体方法。钱教授用自己亲身实践的教育研究案例进行解读，是钱教授讲座的精彩篇章。
下午，由山东师范大学副教授、硕士研究生导师靳永，进行书法学习与书法教育技能培训，靳教授本色出场，幽默风趣，以讲故事的方式，讲述近现代书法教育大家的书法教育观点与方法，将深奥玄妙的书法真谛寓于前辈的风趣故事中，让人在幽默轻松的氛围中心领神会。多读书，多临帖，写的像，记得住，用得上，书法经典语言，书写内容与书体风格的契合，笔墨纸砚等工具材料特性，都是靳教授讲座的关键词。进行现场书法创作示范，用笔沉着，不激不历，温润涵容的书风，令人心旷神怡。
4月9日上午，教育部艺术教育委员会常务委员，国家课程标准《高中美术》研制组成员、首届全国高校美育教学指导委员会委员、中国美术家协会美术教育委员会副主任、教育部基础教育课程标准研制组成员、山东师范大学中俄艺术教育比较研究中心主任、博士生导师孔新苗教授，带来《美术鉴赏教学的观念与方法》的学术讲座。孔教授以什么是新美育为出发点，具体剖析了《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，在全面实施学校美育浸润的八大行动中，从实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、美育评价机制优化三方面做了更细致的解读，让我深入了解了美育的“不可替代”性，认识了新时代美育在育人方面的重大意义及之后教学工作中的美育方向。孔教授用自已独具特色而又卓绝的研究成果，为大家做了精妙的课例示范，课件内容极具有美术教育现实意义，让人学到了丰富的美术教学技巧。
4月9日下午，中国艺术研究院艺术学博士、山东师范大学美术学院副教授、山东省青年美术家协会理事姚朋魁老师为参训老师们带来了《索迹——从花鸟画的一片叶子谈起》的专题培训。姚老师以“索”、“迹”两个字的含义入手，点明绘画“索迹”的核心路径是“观看”。使用宋元明清时代的典型作品，引领参训教师对名家名作的笔墨特征进行剖析和欣赏，让我进一步深入认识到不同时期、不同风格的国画作品在用笔、用色、造型、审美样式和观察方法上的独特之处以及不同时代不同流派的神髓。
4月10日上午，参观山东省博物馆，再一次领略先辈精湛的文化艺术，深受陶冶。
本次培训，内容丰富全面，安排紧凑周祥，专家学者敬业认真，在美术教育观念、书法精神内核、绘画写意精神、先民精湛技艺体验方面都有较大的收获，也会因此进一步提升今后的教学教研工作水平。
赋能成长，启迪未来
徐玉霞
4月8日—4月10日，我很荣幸参加了山东省高中美术特级教师工作坊暨山东师范大学美育浸润计划培训活动，历时三天的学习培训，聆听了四位专家教授的精彩讲座，收获满满。
1.华东师范大学美术学院教授、教育部普通高中美术课程修订组组长钱初熹教授为大家带来了《人工智能时代学校美术课程与教学创新发展》的专家报告。钱教授通过“我的艺术收藏卡”、“博物馆探究”等具体案例强调创新教学方法的重要性。虽然有的案例是义务教育阶段的，但对于我来说依然有很大的启发，原来美术课可以这样上。尤其让我感动的是钱教授一直坚持亲自参与到课堂教学活动中，从实践中得出的教育理念更让人易理解、易消化、易实践。
2.教育部艺术教育委员会常务委员、全国高校美育教学指导委员会委员、中国美术家协会美术教育委员会副主任、教育部基础教育课程标准研制组成员，山东师范大学中俄艺术教育比较研究中心主任孔新苗教授以《美术鉴赏教学的观念与方法》为主题，从什么是美育开始，深入浅出的阐述了“五育并举”中美育育人功能的重要性，并从教学案例入手，阐述了美术鉴赏的观念与方法，如比较鉴赏法等，使我的课堂教学有了新的想法和方向。
3.本次学习培训还邀请了山东师范大学副教授靳永和中国艺术研究院艺术学博士、山东师范大学美术学院副教授、山东省青年美术家协会理事姚朋魁老师分别带来了《书法学习与书法教育》、《索迹一一从花鸟画的一片叶子谈起》的专题培训，并进行了现场演示，在欣赏老师作品的同时也对自己今后的专业发展进行了思考。
4.山东省博物馆的参观让我意犹未尽，展览内容丰富多彩，每个展厅都特别吸引我，由于时间原因，我只能走马观花地参观了佛教造像艺术展”、“瓷·韵——馆藏明清官窑瓷器展”、“汉代画像艺术展”，走在各个展厅，与历史对话，与文化交流，中华优秀传统文化的自豪感充溢心中。
培训学习是短暂的，但给予我内心的感受是充实的，尽己之力，赋予学生良好的审美情感，助推学生的发展成长是我一直在努力的。
高中美术特级工作坊参加山东省高中美术特级教师工作坊暨山东师范大学美育浸润计划培训活动培训心得
曹杰
2024年4月8日-10日我有幸“榜上有名”参加了山东省特级教师工作坊的浸润计划线下培训。这次培训是对这两年来工作坊线上学习的线下补充学习与思想提升。
4月8日，教育部艺术教育委员会常务委员、全国高校美育教学指导委员会委员、中国美术家协会美术教育委员会副主任、教育部基础教育课程标准研制组成员，山东师范大学中俄艺术教育比较研究中心主任孔新苗教授给教师们进行了学术讲座。孔教授以《美术鉴赏教学的观念与方法》为主题，围绕“美术教师”要担负的美育责任，结合美育育人的特点，以论“五育并举”中美育育人功能的不可替代性理论为中心，带领老师们共同探讨在人工智能快速发展的社会大环境下美术鉴赏教学的方向与方法。
孔教授首先向我们介绍了什么是美育，他强调美育，事关人民对美好生活的向往和精神追求，美育，连接历史与现在、物质与精神、文化与教育、体验与创造……是建设中华民族现代文明的深厚力量。美育是我们党对教育规律不断深化认识的必然结果，是培养时代新人的必然要求，也是党的坚强意志和国家重大战略。也对美术教师往美育教师转化提出了新的要求。
讲座中指出了鉴赏课程内容的本质既不是学科知识，也不是活动经验，而是学生的学习经验，并提出了美术教师在鉴赏课程中存在的几个问题。
一、用“图” 让问题直观化的教学理念
几个精彩纷呈的教学案例，让教师们直观的理解从问题展开，孔教授强调“课程内容结构化”“教学评一致”的技术节点，就是要建立大单元教学的“评价串”逻辑，这一逻辑是学情特点的具体化、是教师课程思维的具体化，学生在其中获得的学习评价，是进行自我学后反思的主要经验依据，也是教师因材施教的路标。
二、方法：比较鉴赏
通过有“可比性的关系”，启发学生自主学习进程。
1.文化理解
2.视觉之美：笔意·窗户
3.创作观：陌生·传统
·“比较”作为观察方法，是讲述中西艺术语言、流派、审美演进等大主题的最简洁、最直观教学方法，可以促进学生的文化理解。但需要教师较好的专业知识积累（图像积累、可比性）。
· “比较”作为学习方法，具有走出“思维定式”，引发学生的问题意识、启动新思考的特点。
· 教师的美育素养提升是关键的职业基本功。我们又面临了一次艺术教育升级的机遇和挑战。
孔教授的讲座深入浅出，风趣幽默，进一步为高中美术鉴赏教学指明了方向，提升了工作坊教师的学习质量，让参训教师以更饱满的热情、更认真的学习态度投入到后期的培训与学习中去。
4月9日
中国画有其独特的绘画方式，其观察方式和审美理想带有浓厚的民族性。它是以阴阳之道为核心理念，以笔墨为表现载体，传达作者对于宇宙自然的领悟体会。 “山东省高中美术特级教师工作坊暨山东师范大学美育浸润计划培训活动”技能培训——国画专场于4月9日下午在济南市历城区第二中学（彩石校区）拉开帷幕。本次讲座由枣庄市教育科学研究院美术教研员杨小勇老师主持。
中国艺术研究院艺术学博士，山东师范大学美术学院副教授，山东省青年美术家协会理事姚朋魁老师为参训老师们带来了《索迹——从花鸟画的一片叶子谈起》的专题培训。
讲座共分为主题详解与现场实操两部分。首先姚老师通过四幅国画作品让在场老师们畅谈自己的理解与认识，从而开启了国画学习之旅。
以中国画继承与发展的关系为线索，深入解读了宋、元、明、清四个时期作品在用色、技法、造型与观察方式上的不同，讲座脉络清晰，详略得当，让参训老师们对这本次讲座主题有了清晰的理解。
宋人笔墨特征
一、用色讲究随类赋彩，造型上，强调格物写真，准确生动。
二、在技法上，双钩填色，生动自然，纤毫毕现。
三、在美学上，生成了以优美为主要倾向的审美样式。
四、在观察方法上，讲究格物致知，妙造自然。
元人笔墨特征(墨花墨禽)
一、造型上，讲究格物写真，准确生动。
二、在技法上，舍去色彩，双钩染墨，追求墨分五彩，纤毫毕现。
三、在宋人美学以优美为主要倾向的审美样式基础上，出现了以追求朴素、雄浑为主的壮美审美样式的端倪。
四、在观察方法上，讲究格物致知，洗尽铅华，妙造自然。
姚老师以明代徐胃，陈淳作为切入点，探讨花鸟画是如何从明代院体转向文人写意画，明辨“尚形”与“尚意”的区别；并且深入解读文人写意花鸟画中的笔法在“自然物形”与“笔墨意趣”方面的取舍。
明人笔墨特征
一、在用笔上，泼辣生动。推崇以书入画，强调书写性。形成了以墨为主的勾花点叶样式，生动自然。
二、在造型上，多以折枝花卉的样式为主，追求对客观物象的主观取舍。
三、在美学上，较前代，更倾向于壮美的审美样式。
四、在观察方法上，讲究格物后的大胆提炼和取舍。己意的成分更加突出。
清、民国笔墨特征
一、在用色、造型上，大胆取舍、夸张，强调个性化的笔墨图示。
二、在用笔上，强调以金石入画，笔墨恣肆自然，雄浑厚重。
三、在美学上，强调突出以厚重为特征的壮美崇高审美样式。
四、在观察方法上，讲究象自心造，天人合一。
小结
在风格样式上，以雄浑恣肆、荒寒野逸之风代替了细笔勾染、富贵繁密的传统。
在造型上，由格物致知式的具象造型语言转换为取其生意的意象造型体系。
在美学形态上以相对“崇高”的美学形态代替了古人近于“优美”的美学样式。
在“形神论”的角度，由原来多注重“貌其形”逐渐转向“取其意”;创作主体关注核心则由原来多注重对客观物象具体特征之勾描转变为对自我之“胸臆”的表达。
在画之等格上则由近于“妙格”“能格”的表达转向对“逸格”“神品”内涵的主动探寻。
后半场姚老师通过现场命题的方式，以“索迹”为题进行创作，过程中从构图、理法、用墨、空间、落款等方面讲述了创作思路，让现场老师大饱眼福。
国画的精神内涵丰富，源远流长，是以中华优秀传统文化和传统哲学体系为主干，来强调自然之道与生命精神和谐统一以及个性化的一个艺术表达，形成以崇尚道德修养为先的审美。在追求人生境界的指向上，实现了中国文化语境中的真善美的有机统一。从一片叶子开始，于细微处，见天地，见精神，见自己，传达出丰富的人文情怀与审美感受。
博观而约取 厚积而薄发
——山东省高中美术特级教师工作坊培训有感
平度市实验中学 翟衍华
四月芳菲，春意盎然。作为山东省高中美术特级教师工作坊的成员我有幸参加了4月8-10日举办的山东省高中美术特级教师工作坊成员培训活动，为期三天的培训活动形式多样、内容丰富，既有专家的新课标理论指引，又有技能培训的具体讲解和演示，所听、所见、所感，收获满满。
根据培训日程安排，10号上午全体成员在李民老师的带领下参观了省博物馆，身临其境学习博物馆讲解员如何鉴赏作品。跟随讲解员我们先走进了汉文化展厅，一件件汉代墓室石雕、壁画呈现在眼前，在讲解员的解说中可以快速的理解当时的审美追和理想追求，体会古人事死如事生的观念。在陶瓷展馆详细了解了陶瓷艺术的发展历程，被精美的描画和精湛的工艺所折服，感叹古人在用色、技艺、审美上极致追求，也深刻领悟到美术教师的责任和义务。
本次培训收获颇丰，既丰富了大脑，又开阔了视野，作为工作坊成员，我们在今后的课堂中也要大胆实践，既要融进新课标理念，又要学习博物馆文化理念让自己的课堂丰富而有趣，又富有文化气息。