体音美组教研纪录
时间：2024年5月16日
地点：体音美办公室
参加人员：体音美全体老师
教妍内容：析—汉字结构
主持人：王海霞
汉字由图画和符号文字发展成今天独具特色的方块字，并不是一种随意性的结果，它是跟中国人重实际、多想像、包容万物的那种实用理性思维和天人合一、物我一体的精神是密切相关的。
重心平稳
字的总体形态要重心平稳,才能让人学生们看了才有愉悦之感。”让学生们把每个字的线条组合置于不 失重心的底线之上,就能做到每个字端正、整齐。
左低右高
中国古代文化多以右为尊,具体到书法上同样有其审美意义,字体结构的整体取势应为左低右高,盖因横画如果绝对水平虽然稳重,但会显得死板缺少变化,因而应有一定角度的向上倾斜,从视觉角度来说,这样更容易产生立体感和动感,而且整个字体会呈上扬之势，从而能给学生们以挺拔、生动、积极的心理感受，更让给学生们以自信。
布白均匀
汉字结构还应布白均匀，也就是说笔画之间的空白分布要均匀,也就是书写时黑色笔画要将白色块面分割均匀,这样字才会显得协调,布白均匀是组字的一个基本法则,但这种要求不是绝对的,要根据具体的字形结构适当变化，学生们也可以把字做为画来进行练习，这样会更激发学生的兴趣。”
形成对比
点画线条的长短、粗细与组合的疏密、斜正要形成对比,这样整个字才参差有致。书法的每一组线条都要形成对比,才能富有节奏和韵律。对比有主次对比,一个字,往往只有一笔到两笔的笔画是“主笔”,这一笔写得好不好是关键，才能突出字的美。
我认为： 对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，以及拿笔姿势，坐姿，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
李老师说：“ 提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，写字有利于提高学生的观察能力，有利于提高学生的审美认识等等，总之，让学生们写好中国字做好中国人。”