习近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”我们要建设的教育强国，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标。扎实推进立德树人，就要把习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论贯彻和运用到教育工作中，增强工作的科学性、预见性、主动性、创造性，努力培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育以育人为重，育人以德育为先。 为全面落实学校立德树人的根本任务，深化铸牢中华民族共同体意识教育教育，增强“五个认同”，我校始终坚持教育工作落实在课堂教学主阵地中，并在长期的实践中不断优化进阶。本学期的4M课程——美德课程精彩继续！
李红校长在启动仪式上的寄语，深情而富有哲理。她希望每一位附小的师生都能在美德课程这片神奇的土地上，播种思想的种子，收获一种行为；播种行为的种子，收获良好习惯；播种习惯的种子，收获优秀品德；播种品德的种子，收获美好人生！
本学期的美德课程，以社会主义核心价值观为引领、以铸牢中华民族共同体意识为主线，以五个德育内容为主题，突出课堂教学主渠道主阵地和学校教育工作高质量发展。
理想信念教育
理想信念是人生的精神支柱和精神动力，是世界观、人生观和价值观的集中体现，在社会中具有巨大的凝聚作用。“绘说英雄”以介绍中国历史、革命文化、中国特色社会主义等为主要内容，引导学生继承革命传统，传承红色基因，树立远大理想，为实现伟大复兴的中国梦而奋斗。“我们的纪念册”课程让即将毕业的学生制作纪念册，引导学生回顾和总结自己的成长历程，树立远大理想，坚定理想信念。
社会主义核心价值观教育
社会主义核心价值观的“三个倡导”则明确体现了国家、社会和公民三个层面的价值取向，为美德教育指明了方向，够引导学生形成符合社会、时代要求的价值观，使他们更好地成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。“美德日历”通过以日历制作纪念国家重要节日或者事件的方式，引导学生牢牢把握国家层面的价值目标——富强、民主、文明、和谐。“英语绘本小广播”以绘本形式传递社会正能量故事或者新闻，帮助学生深刻理解社会层面的价值取向——自由、平等、公正、法治。“一屋不扫何以扫天下”以生活小故事的方式引导学生自觉遵守公民个人层面的价值准则——爱国、敬业、诚信、友善。这些课程以生动的故事为载体，使学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
中华优秀传统文化教育
中华优秀传统文化中承载着中华民族的道德理想、价值观念和精神信仰。“百家姓”从历史的角度介绍姓氏的起源、发展和演变，让学生了解崇德尚义、孝悌忠信等精神内涵，形成良好道德观念。“匠心纸韵”“‘制扇’至美”“衍纸画”等课程通过手工制作，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络，能够帮助学生树立民族自信，增强文化自觉和文化自信。“龙行龘龘”、“儿童茶艺”通过学习舞龙、茶艺等非遗技艺，引导学生做好小小文化传承人。
生态文明教育
生态文明教育主要包含节约教育、环保教育以及国情教育。“龙飞‘风’舞”、
“‘筝’奇斗艳”两门课程以风筝制作与放飞为活动载体，让学生学会与大自然和谐相处，培养尊重生命的意识。“万物有灵”让学生认识生态文明，形成文明的自然观，形成健康文明的生活方式，培养爱护环境的意识与行为。“珠帘玉钩--风铃”以风铃制作为载体，引导学生树立可持续发展观念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯。“跟着节气去劳动”结合中国传统节气文化，通过劳动实践活动培养学生的劳动意识和习惯，促进学生的劳动行为的发展。
心理健康教育
心理健康教育旨在培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。“美好校园 不‘欺’而遇”该课程关注学生的校园安全和人际关系教育。通过课堂讲解、角色扮演等形式，引导学生认识校园欺凌的危害性，学会保护自己和他人的权益，培养尊重他人、和谐相处的品质。“与人为‘善’”通过绘制扇面，开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适适应社会生活等方面的教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力。
民大附小积极探索构建高质量的教育体系，进行“美好课程”改革，彰显课程育人价值，拓展学校育人方式，切实落实立德树人根本任务，高质量提升办学水平。