【榕林教研】感铁杵成针之意  展团队教研之慧-翰林镇实验小学第九周“每周一研”

为推动“双减”政策的深度落实，探寻“减负增质”的实施途径，探讨课堂教学的高效策略，提升课堂教学的整体水平，以及进一步探索小学语文整本书阅读课堂的教学策略和方法，提升教师阅读教学水平，促进学生阅读素养的发展  翰林镇实验小学开展了以“ 感铁杵成针之意  展团队教研之慧  ”为主题的第九周常规课、阅读公开课展示暨第九周“每周一研”教研活动。

在教育改革的春风中，课程标准如同教学之舟的舵手，引领着我们每一位教师在知识的海洋中航行。它不只是一份文件，而是蕴含了教育理念和目标的宝典，为教师们提供了专业成长的蓝图，也为学生们描绘了学习发展的路线图。为了更深入地理解和实践课程标准的内涵，语文、数学、英语科组继续开展了新课标的学习与研讨活动。在课标研读活动中，每位主讲教师都以自己学科的独有视角，结合教学实际，分享了对课标精神的解读和在实际教学中的实践经验。

4 月 23 日，何日丽老师先对 2022版新课标中的总目标及学段要求里的识字与写字、阅读与鉴赏进行了讲解。并以第二学段四年级下册教材一个单元为例，从识字写字、阅读鉴赏 2 个方面进行了详细的解读。让老师们明确了义务教育语文新课程的根本任务，在教学中如何扎实有效地落实新课标。

最后，她结合新课标建议教师要通过教授汉字的构造规律，如形声字、会意字等，帮助学生理解汉字的内在逻辑，从而提高记忆效率。

4 月 24 日，卓彩霞老师针对小学阶段“统计与概率”的新课标主题进行分享。她以这三个主题为切入点：数据分类、数据的收集、随机现象发生的可能性，深入浅出的为教师们分享了统计与概率在教学中的课标要求。同时，提出在教学中，面对这三个主题的教学实践，教师首先要帮助学生建立起统计与概率的基本概念，其次是培养他们的数据处理能力和逻辑思维能力。重要的是要通过各种互动和实践活动，激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在学中玩，从而更深入地理解和掌握统计与概率的知识。

冯小娇老师对新课标中的“课程内容六要素”进行了深入解读，其阐述紧密围绕四个核心问题展开：英语课程内容的六要素从何而来？如何把握课程内容六要素的内涵？课程内容六要素之间是什么关系？为什么要倡导基于主题意义的英语教学？ 最后一起讨论了基于主题意义探究的几点课堂教学建议。

4 月 23 日， 在王政深师主讲的《简单的近似数》课堂上，王老师巧妙地运用了问题对话的方式，紧密结合学生们的日常经验，引出了现实生活中需要用到近似数的各种情境。这样的教学方式唤起了学生们对近似数的理解和认识，使他们真切地感受到了数学与日常生活之间的紧密联系。

4 月 24 日，岑大胡老师和二年 1 班的孩子为我们带来了一场有趣的课堂《我是一只虫》。岑老师通过生字词复习、文章分析、句式练习等环节逐步引导孩子们体会当一只虫子的好与不好，引导他们进入一个神奇的昆虫世界。课上，岑老师还注重口语表达能力，用优美的语言引导学生自己表达，教给学生方法，使之由“我要学”变成“我会学”。

4 月 25 日第三节课，韦博利老师和五年 2 班的孩子们为我们带来了一节趣味的阅读分享课。 课上韦老师以插图为切入点，回顾书本内容，紧接着引导他们进行了读书分享，展示孩子们的读书记录，抓住故事的起因、经过和结果，使学生把握自己最喜欢的故事内容，写出自己的感悟，朗读了积累的好词佳句，进行了阅读的交流。

25日第四节课，陈春老师和四（1）班学生进行阅读分享课展示“读水浒 识人物”。

《水浒传》是五年级下册“快乐读书吧”推荐的儿童故事读物。陈春老师以“水浒知识我知道”、“水浒故事我分享”、“水浒人物我探索”三个环节为主线，分别用不同形式引导学生进行表达与阅读。通过问题导学形式，回顾《水浒传》的重要知识点、部分内容情节，学会带着问题去读书，同时在读中、分享中感悟《水浒传》的人物特点。

课堂上，孩子们热情高涨，积极参与。他们不仅踊跃发言，而且自信地分享个人对《水浒传》的感受和见解。这样的教学活动，不仅让学生们在阅读中获得知识和乐趣，更让他们在交流和思考中成长。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。好课的生成离不开课后的及时评课议课，观察老师们分别从“目标一致性”和“学生学习活动”两个方面进行客观、真实的数据的分享，结合观察数据，聚焦新课标理念的课堂落实情况，以专业的角度和深入地分析展开课例研讨，同时对课例中存在的困惑提出了自己的想法和建议。