素养之花绽放江西，单元教学共谱华章
————2024年江西省小学英语素养立意下的单元整体教学研讨活动纪实

        此次活动得到了江西省教育厅、各设区市教育局教研部门以及各小学的大力支持和配合。同时，活动还开通了网络直播，让更多的教师能够共享优质教学资源，扩大覆盖面、受益面，促进教研信息化，创新教研模式。

        活动伊始，一场精彩的开幕式点燃了现场的氛围。

        主持人，九江市英语教研员黄群英老师以富有诗意的语言，阐述了本次活动的意义与目标，为接下来的研讨活动奠定了基调。

        随后，九江市教育科学研究所胥明辉所长发表了热情洋溢的致辞，深入浅出地解读了素养教育的内涵与价值，让在场的教师们深受启发，并预祝活动取得圆满成功。

        江西省小学英语教研员温爱英老师对到场的每位老师提了几点期许：一是每位老师一定要有自己的思考，根据专家讲座，结合自己的实际情况，学习、借鉴；二是返校后再进行二次、三次的研讨，让更多的教师开展单元整体教学，从而真正推动学生核心素养的发展；三是加强区域间的交流，取长补短，向名师学习。

        重庆第二师范的周力平副教授为我们带来了一场关于《单元整体教学设计理论与要求》的专题讲座。周副教授以其扎实的学术功底和丰富的实践经验，为我们呈现了一场深入浅出、生动有趣的讲座，让我们对单元整体教学设计有了更加全面和深刻的认识。

        周副教授首先介绍了单元整体教学设计的背景和重要性。她强调，在当前的教育改革背景下，单元整体教学设计已经成为提升教学质量、促进学生全面发展的重要途径。通过单元整体教学设计，我们可以更好地整合教学资源，优化教学过程，提高教学效果。

        接着，周副教授详细阐述了单元整体教学设计的理论框架。她从教学目标、教学内容、教学方法等多个方面进行了深入剖析。她强调，单元整体教学设计需要注重整体性和系统性，确保各个教学环节之间的衔接和协调。同时，还需要根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。

        在讲座中，周副教授还分享了实验校的一些优秀的教学案例。这些案例不仅展示了单元整体教学设计的具体实施过程，还让我们深刻感受到了其在实际教学中的效果和优势。通过这些案例的学习，我们更加清晰地认识到了单元整体教学设计的重要性。

        下午，在九江市英语教研员黄群英老师带来的专家讲座《新课标视域下小学英语单元整体设计与实施  》中，黄老师先对新课标进行了详细的解读，使我们对其理念、目标和要求有了更为清晰的认识。她强调，新课标注重培养学生的综合语言运用能力，强调学生的主体性和实践性，这对我们的教学工作提出了新的挑战和更高的要求。

        随后，黄老师重点讲解了小学英语单元整体设计的理念和方法。她指出，单元整体设计应以新课标为指导，以学生为中心，注重知识的系统性、连贯性和实践性。在设计中，我们应充分考虑学生的实际情况和兴趣点，创设真实、有趣的语言环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

        此外，黄老师还分享了九江市的英语教师们在实施单元整体设计中的经验和心得。她提到，实施过程中要注重评价与反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。同时，我们还要关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供有针对性的指导和帮助。

        南昌市教育评估监测和技术推广中心的闵聿婕老师为大家带来了一场题为《基于大观念（big idea）的单元整体教学设计与实施》的专家讲座。

        闵老师首先介绍了大观念的概念及其在单元整体教学设计中的重要性。她指出，大观念是单元教学的核心，能够帮助学生形成对知识的深刻理解和整体把握。通过基于大观念的单元整体教学设计，教师可以更好地整合教学资源，优化教学过程，提高教学效果。

        接着，闵老师详细阐述了基于大观念的单元整体教学设计的实施步骤。她强调了教师在设计过程中需要关注的几个方面，包括确定大观念、梳理知识脉络、设计教学活动和评价方式等。闵老师通过生动的案例和实践经验分享，让教师们更加深入地了解了这一教学设计方法的具体操作和应用。

        在讲座中，闵老师还就教师们在教学过程中可能遇到的问题进行了详细解答。她结合自身的实践经验和理论知识，给出了具体的解决方案和建议。教师们纷纷表示，闵老师的讲座不仅让他们对基于大观念的单元整体教学设计有了更加全面和深入的了解，还为他们今后的教学实践提供了宝贵的启示和借鉴。

        深圳市龙华区第三实验学校毛路群老师执教的六年级话题The Chinese Festival复习课，深圳市龙华区第三实验学校毛路群老师六年级话题“The Chinese Festival”复习课中，毛老师以其独特的教学风格和精湛的教学技巧，为我们呈现了一堂生动、有趣且富有深度的复习课。

        毛老师对课程目标的设定非常明确。她以“The Chinese Festival”为主题，旨在帮助学生回顾和巩固关于中国传统节日的知识，同时提高学生的英语表达能力和跨文化交流能力。通过这堂复习课，学生不仅能够加深对传统节日文化的理解，还能够运用英语进行相关的交流和表达。

        毛老师的教学内容安排得非常合理。她以时间线为轴，依次介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗和意义。通过生动的图片、视频和实物展示，让学生直观地感受到了传统节日的氛围和魅力。同时，毛老师还结合课本内容，设计了丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、情景对话等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

        毛老师的教学方法非常灵活多样。她注重启发式教学，通过提问、引导等方式激发学生的思维，让他们主动思考和探索。同时，毛老师还注重培养学生的合作精神和创新能力，通过小组合作、互动交流等方式，让学生在合作中共同进步，在创新中不断成长。

        此外，毛老师的教学态度也非常值得称赞。她始终保持着亲切、耐心的教态，鼓励学生大胆发言、积极表达。当学生在表达中遇到困难时，毛老师会及时给予指导和帮助，让他们感受到教师的关爱和支持。

        总之，毛路群老师执教的六年级话题“The Chinese Festival”复习课是一堂非常成功的课程。她以明确的教学目标、合理的教学内容、灵活多样的教学方法和亲切耐心的教态，为学生呈现了一堂生动有趣的复习课。我相信，在毛老师的引领下，学生们一定能够在英语学习的道路上越走越远，取得更加优异的成绩。