最美人间四月天，在这个春意盎然的季节，为了促进捷地乡数学教师专业化发展，明确教学方向，2024年4月22日—23日，捷地乡中心校分别在捷地回族小学和曹庄子小学组织开展了“订单式”教研暨数学优质课评比活动。沧县教育局教研室数学教研员马红梅老师莅临指导，捷地乡中心校业务校长庞建霞、业务干事刘志新、各小学教导主任及优秀数学教师参加了此次活动。
课堂展示 精彩纷呈
曹庄子小学李梅老师执教的是一年级数学《认识人民币》一课。她充分利用学生已有的生活经验，创造性地设计教学，为学生创设了和谐民主的学习氛围。学生在她的引导下积极参与课堂活动。他们在动手实践、合作探究中识币、换币、取币、付币。她鼓励学生用学到的数学知识解决生活中的实际问题，培养了学生思维的灵活性和创造性。
金城福来小学的韩静老师执教的是三年级《简单的小数加减法》一课。她首先通过复习整数加减法的计算方法，明确运算的基本原理，为学习小数加减法做好铺垫。接着创设文具店购物的生活情境，让学生发现并提出数学问题。计算教学中，她结合学生学习的困惑点，抓住数与运算的本质，利用迁移的方法对小数点对齐、相同计数单位加减的两个问题进行剖析，体现运算一致性的同时，加深学生对小数加减法计算算理的理解，进而掌握算法，提升了学生的运算能力。
舞来河小学杨玉桂老师执教的是五年级数学《分数的意义》。她针对小学生形象思维为主的特点，设计了一系列活动让学生想一想、画一画，充分调动了学生学数学的积极性和探究欲。她引导学生在自主学习、合作探究、分享交流中真正领悟单位“1”，共同总结出一个物体、一个计量单位、一个整体都可以作为单位“1”，让学生逐步深入理解和掌握分数的意义。
贾庄子小学的吴美丽老师执教的是四年级数学《小数的加法》一课。她以挑战游戏来调动学生学习的积极性。她给学生搭建交流分享和自我展示的舞台，让学生在课堂活动中更加自信和勇敢。在课堂训练环节，吴老师注重学生错误资源的呈现与引导，让每个学生在易出错环节引起注意，从而使学生的计算能力逐步提升。
柳孟春小学王世会老师展示的是三年级数学《认识小数》一课。她的教学方式灵活多样，具有很强的亲和力。她以“抢红包”、“披着羊皮的狼”等游戏穿插于教学中，学生学习兴趣浓厚，探究欲望强烈。她注重数学与生活的联系，让学生在课堂活动中领悟和总结小数与分数的互换规则，提高了学生归纳总结能力。
捷地回族小学的代广华老师执教的是五年级数学《同分母分数加减法》一课。她首先出示学习目标，明确学习目的，然后借助生活中的问题导入新课。课堂上让学生自己提出问题、解决问题、创编问题，培养了学生开放思维。整堂课代老师精神饱满、充满活力。学生们在老师的正确引领下学习兴趣浓厚。
深入课堂 认真把脉
课堂永远是教学的“主阵地”，马红梅老师深入课堂从课标落实、学法指导、学生的思维培养、师生及生生互动等多角度把脉课堂，听诊辨症。
精准指导 专业引领
课例展示后,马老师结合课堂实际从素养落实到教学设计，从学法指导到课堂把控,都进行了详细、专业、精彩的点评。她强调数学学科逻辑性强，教师备课时要站在单元的视角，打通前后知识的关联；课堂上，教师要做到心中有学材，眼里有学生，要根据学生的学习状况，灵活调控学习进程，重点培养学生的思维能力。她认真分析每一堂课，帮助学科教师明确课堂教学的改进方向，达到学中提升，研中成长的效果。
中心校业务校长庞建霞对马老师的精准指导表示衷心感谢，并对本次活动进行总结性指导。她基于新课标的核心素养，提出上好一节课不仅要有预设，更要关注生成；不仅教会学生基本知识，基本技能，基本思想，基本活动经验，更要培养学生发现并提出问题，分析并解决问题的能力。
积跬步，贵在持之以恒，重在学懂弄通；致千里，需有精益求精的态度。此次“订单式”教研暨数学优质课评比活动的开展，为捷地乡教育教学高质量发展作出方向性引领和操作性指导。
各学校也将以此次活动为契机，努力深耕课堂教学，更新教学观念，关注核心素养，打造学科亮点，构建更具专业性、特色性和时效性的课堂，推动学校在扩优提质的发展道路上不断前进。
编辑：李振玲
审核：刘志新
签发：王洪勇