在4月22日这个春光明媚的日子里，钟家村小学教育集团五、六年级数学老师，齐聚钟小三里坡东校区4楼录播室开展了数学常态教研活动。此次活动旨在提升教学质量，促进教师之间的交流与合作，共同为学生的数学学习打造更优质的课堂环境。
课堂执教展风采
第一节是高子璐老师上的五年级下册第四单元《分数的基本性质》，高老师通过地主分地的视频的故事引入，出示每人分得地是否一样多的矛盾，吸引了同学们的兴趣，顺利的引出了课题。在出示例题后，让学生以小组合作讨论的形式通过折一折、涂一涂，比一比的方式明白分数的基本性质。将抽象的概念具体化，将分数的运算与实际生活相结合。教学中注意新旧知识的融合，结合原来学习的商的变化规律来帮助理解。在练习和总结中继续渗透分数的基本性质，层层递进，问题设置层次分明，并结合生活，感受其在生活的实用性。
第二节课是陈晶老师上的五年级下册《折线统计图》。折线统计图则是数学与现实生活紧密相连的一个知识点。它能够将复杂的数据以直观的方式呈现出来，帮助学生更好地理解数据的变化趋势。为了让学生更好地掌握这一技能，陈老师通过人口统计引入课题，通过条形统计图与折线统计图的转换，使学生更深刻的理解折线统计图。放手让学生探究加深对点和线的理解，通过折线统计图里的中国深化学生的爱国意识。
课堂交流
课后，老师们各抒己见，诚恳评价，对课堂上好的方面和不足的地方提出了自己的见解。
专家点评
接着，徐主任分别对两位老师的这两节课进行了详细的点评，特别是针对每个教学环节都给予了老师们自己的教学建议。徐主任分别从整体课程、闪光点、建议与改进三个方面对两堂课程进行点评。在《分数的基本性质》这一节课中，高老师践行了钟小特有的读式文化，学生参与度高，教学容量合适，有个性化的使用教材，在教学时关注了知识间的联系。建议在教学中融合学生学习知识和教师教学的需要，同步教材的编排思路和教师的教学思路。在《折线统计图》这一节课中，陈老师依据教材教学，课程环节推进自然，师生积极互动，将静态的条形统计图动态的转换成折线统计图，分步解决问题，抓住了本节课要达到的重点。建议引导学生全面感知统计的价值，让学生通过统计做出合理的预测，灵活的设计探究问题。
在这场活动中，我们不仅交流了教学心得，更在思维的碰撞中激发了新的灵感。我们明白了，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生发现数学之美、感受数学之趣的过程。我们将继续努力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
我们期待着在未来的教学道路上，与学生一同探索、一同成长，共同领略数学这门学科的无穷魅力。
撰稿人：陈晶
审稿人：颜文依