一篇诗 一斗酒
一曲长歌 一剑天涯
有人说诗人是漫漫夜空中闪耀的星星
给予星空无限美丽
那么李白一定是
星空中最亮的那颗北极星
在星空中浪漫地闪烁着
给大唐带来无限生机
也指引着后人
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项目背景
《新课程标准》倡导在情境性，实践性，综合性的学习任务群中，切实提高学生的语文核心素养。为了弘扬民族文化，提升我校的文化内涵，全面提升学生诗歌鉴赏能力，促进学生语文素养的形成，北关学校继续开展了解诗人系列项目式学习。
中国是诗的国度，唐朝更是诗歌的鼎盛时期，浪漫主义诗人李白是这个时代一颗璀璨的明星。本次项目化系列活动以李白为主线，通过自主探究性学习，呈现出丰富多彩的学习研究成果，走进李白的诗词世界。
项目实施
品李白之诗，可感绮丽飘逸之语言，可登巍峨想象之山峰，可识率真直爽之性情，可仰高傲不羁之人格。本次项目化学习由五、六年级进行展示。
在本次项目化学习中，诵读李白的诗歌，了解李白的趣事，品味李白的人生，和大诗人李白来一场跨越时空的“相遇”。
第一阶段 李白资料我搜集
许多文人都对李白有着很高的评价。唐代文学家白居易评价他“千古文章有，悠悠人物无。苍天笑，纷纷世事哀。”杜甫评价他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”辛弃疾评价他“当年宫殿赋昭阳，岂信人间过夜郎。明月入江依旧好，青山埋骨至今香。不寻饭颗山头伴，却趁汨罗江上狂。定要骑鲸归汗漫，故来濯足戏沧浪。”魏颢评价他“白与古人争长，三字九言，鬼出神入。”
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李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。他的诗歌广泛流传于我国传统文化中，被后人誉为“诗史上的一座高峰”，对中国文学的发展产生了深远的影响。
李白的一生，绝大部分都在漫游中度过，游历了大半个中国。二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至越州，寓居在安陆（今湖北省安陆市）、应山（今湖北省广水市） 。
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第二阶段 李白朋友我知道
诗仙李白一生好游历，性格豪迈，三教九流交友无数，让我们一起来细数他的朋友们。
孟浩然是唐代山水田园诗人，一生不仕，隐居于山水之间。他比李白大十几岁，当李白刚刚出蜀的时候，孟浩然已经名满天下，所以李白对他可谓是非常尊重和崇拜的。
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开元14年（即726年），28岁的王昌龄从边塞回京赶考途中，在南阳石门山附近，遇到了25岁的李白。
两个意气风发的年轻人，一见如故。在聊天中发现两个人爱好相同（喝酒）、志趣相同（武、道）、性格相同（豪放爱交友）、志向也相同（建功立业）。这时候的王昌龄已经写下了流传千古的边塞诗，作品的交换，让两个年轻人更加惺惺相惜、相见恨晚！
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杜甫比李白小了整整11岁，两人见面之时，李白已经43岁，名扬天下，而杜甫虽然风华正茂，但却还未名声大振，面对心中的偶像，杜甫并没有一直吹彩虹屁，两人以平等的身份成为了朋友。
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汪伦是李白的铁杆粉丝，两人的关系更像是一种萍水相逢，从一个“欺骗”开始，让泾县豪士得以见到四处漂泊的李白，两人因为文学爱好而互相欣赏，汪伦也因为出手阔绰，为人大方，而成就了自己的身后名。
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第三阶段 李白作品我整理
李白一生留下了九百六十多首诗，其中就有很多是赠予其各位朋友的，同时他的朋友也赠予了他很多诗。
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第四阶段 李白成果我展示
路丽沙老师与刘心月老师分别在五、六年级展开了李白的相关教学，学生们各个积极展示，收获颇丰。
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项目小结
“一声狂笑，半个盛唐”，五、六年级的同学们在活动中读懂了李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的抱负，“白发三千丈，缘愁似个长”的惆怅，也读懂了他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念。
诗香飘飘浸博雅，诗情绵绵润童心。这些文化财富不会消失，传承古典文化的脚步不会停歇，相信通过这次活动，阳光北小的同学们会更愿意亲近古诗词，更愿意带着阳光、自信的心态，去体会古诗词的美！去弘扬优秀的传统文化！
项目化学习的过程是一个探究创新的过程，也是一个情境式体验的过程，这种更加贴近生活世界的学习方式，激发了学生们对古代诗歌的兴趣，让学生们多读诗词，读好诗词，畅游诗词海洋，提高文学素养，做传承中华文化的使者！
诵中华诗词，遇见诗仙李白；与圣贤同行，寻找更好的自己。我们期待下次的相聚！