每一次遇见
都是最美的开始
每一次学习
都是一场渐行渐远的修行
每一次奔跑
都只为凝聚更好的教育力量
为了进一步提升我园教师在自主游戏中的观察与分析指导能力，提高幼儿在自主游戏与区域活动中的自主性与参与性，2024年4月20日至21日武功县阳光幼儿园保教副主任罗柯妍和骨干教师冯禹平一行两人赴西安参加幼儿园游戏的观察与指导暨名师精品课例展示培训。
4月20日上午，江苏省特级教师吴亚英老师的主题讲座:《循证·生长:一线教师的“观察-解析-支持”》“观察- 解析- 支持”系统简单地说就是看见幼儿行为， 看懂幼儿需求，并支持幼儿调用其内在动力机制去主动学习、自主发展，也即“科学观察 - 精准解读 - 有效支持”的循环递进。
吴老师说：“观察幼儿，就是观察他们的表情、动作、言语。这些信息都有助于我们全面了解幼儿。为此，我们应努力做到在单位时间内看到尽可能多的信息。除了观察技术，更要储备教育内涵。”事实证明，一个具有厚实的理论功底、熟知幼儿各方面发展指标并能专注当下的教师，一定会比其他教师观察到更多的信息。
解读幼儿，包括解读他们的意图与感受、内在生命力、年龄特征、个体差异、基础点和发展点。解读越精准，对幼儿的理解也就越到位。其中，了解幼儿的意图和感受、看到幼儿内在生命的力量是我们最为看重的。支持幼儿，表现在踩准活动的时机、内容、方式及程度这些点，尽可能做到因人而异、应需而行。
培训中认真倾听，用心笔记。
在此期间，与吴老师的热烈互动“抖一抖”让所有老师身心放松，释放压力。
在一天的讲座中，收获满满，结合我园的一日活动的观察中我们明白了基础性观察主要用在区域活动时段和入、离园等生活环节，我们了解到 每天两教一保联手，必须明确所有幼儿在哪些区域活动、一半幼儿在做什么及如何做，每次活动结束后至少要与 3 名幼儿聊聊感受和想法，并优先解决情绪问题和必要的知识点或技能。
4月21日上午聆听了河南省实验幼儿园李老师的公开课中班体育活动《狼和小羊》。
在《狼和小羊》的活动中，李老师与孩子们一起角色扮演，以诙谐的语言，形象的动作，机智的互动，完美地将课程全程游戏化呈现出来。动静结合、游刃有余，点燃了现场所有参会者的学习热情，展现了男教师的独特魅力。
4月21日下午，参加高级教师苏艳的公开课和主题讲座《语言核心经验背景下的幼儿园语言活动设计》。
“亲其师，信其道”，作为幼儿园老师，学会观察幼儿，才能准确了解幼儿需求，了解了幼儿需求，才能更好的指导幼儿，让幼儿爱上老师。我们将在今后的户外自主游戏及区域活动时间用心去观察幼儿，一日活动组织中去记录幼儿的“哇”时刻，倾听幼儿，读懂幼儿，了解幼儿，做一个会观察，懂幼儿的实践者。