故事缘起
本学期我们的绘本童话剧是《彩虹色的花》，在第一幕时间环节，小朋友们对夏天产生了浓厚的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。” 因此在这一阶段我们开始探秘夏天。
课程实施
“夏”在哪里？
关于夏天，小朋友有着大大的疑问，夏天是什么样子的呢？夏天为什么会有蚊子？夏天在哪里呢？带着满满的疑问小朋友们和老师一起去寻找夏天吧~
夏日节气
在活动期间我们还认识了夏天的重要节气，立夏、芒种、小满、小暑，幼儿通过动手操作，用彩泥的方式进行幼儿表征，在制作的过程中让幼儿了解节气的相关知识。
夏日大调查
夏天这么多事物，当然要和爸爸妈妈分享，并用绘画的方式记录下来。经过和爸爸妈妈一起记录发现，夏天的事物可真美好啊~
画夏天
通过晨间的谈话活动 ，我们讨论了夏天的衣物、夏天的食物、以及夏天的趣事，小朋友们通过绘画的方式呈现夏天的美好事物。
夏之讨论
李博康：“暑假，我只想去海边玩。”
红豆：“暑假我想爸爸妈妈带我和姐姐去北京天安门”。
杨安然：“暑假我哪也不想去，只想吃很多很多蛋糕。”
伊伊：“暑假我要去海边而且妈妈一定也要和我去。”
夏日之事
第二天经过小朋友们的讨论，他们开始用手中的彩笔，画出夏日趣事。
夏日之旅
孟子辰说：“夏天的天气那么好 我们是不是可以出去玩！” 根据孟子辰和小朋友的设想。我通过晨谈时间让孩子们分享自己夏天想去哪里玩？并讨论假期和旅行的话题，了解出游前的准备，让幼儿展开对假日出游的规划和设想。
菲菲：“出游我要带许多的衣服”
肉肉：“那我们是不是需要一个背包🎒”
然然：“那我要带许多的零食”
于是根据小朋友们的想象我们开始做好出游前的准备。
教师思考
通过活动“我的出游计划”，孩子们在做出游计划的过程中，按自己的意愿尝试、探索运用绘画和文字等形式记录旅行内容，学会了有计划、有目的地去做事情，顺利地开启出游生活，更好地知道如何有意义地安排自己的出游。在周密的计划加持下，相信孩子们一定会度过一个充满意义的暑之旅行。
此主题活动，以幼儿“感受—发现—体验”为线索，从孩子的视角出发，通过语言、美术创作和实践活动，激发了孩子对夏天自然现象和事物的兴趣，感知夏天的炎热与生机，并对夏日旅行产生美好的期待。这个夏天，未完待续......