课程起源
因周兴晨小朋友的快乐分享，我们班来了一群黑脑袋、长尾巴的新朋友，小朋友们看到的时候都非常感兴趣，围了一圈仔细地观察着小蝌蚪。兴趣使然，于是关于蝌蚪的探究开始啦……
课程总目标：
1.愿意亲近并观察小蝌蚪，乐意参与到小蝌蚪的探究活动中来，通过观察、交流、小结小蝌蚪的外形特征、生活习性等特点。
2.遇到问题，能通过自己的方式寻找答案，积累经验，愿意在集体面前大胆表达自己的新发现。
3.阅读和小蝌蚪有关的书籍，通过绘画、手工、记录等形式，丰富对小蝌蚪的经验积累。
4.在认识蝌蚪、亲近蝌蚪的过程中培养关爱品质，加深对生命的认识、尊重与珍惜，学习许多饲养方面的知识与管理技能。
认识蝌蚪
小蝌蚪究竟是什么样子的呢？它眼睛和嘴巴在哪里？小蝌蚪刚来到班级里，孩子们就迫不及待地观察起来。
小蝌蚪的尾巴长长的。
小蝌蚪的颜色黑黑的。
还有灰色的小蝌蚪。
有的小蝌蚪大，有的小蝌蚪小。
小蝌蚪的小眼睛，小小的。
小蝌蚪为什么有黑色的、灰色的呢？
通过开展集体活动《认识蝌蚪》，孩子们知道了身体绿色的才是真正的青蛙，而黑黑身体的长大了是蟾蜍。原来，青蛙和蟾蜍的宝宝都是小蝌蚪，只是它们的妈妈不一样，这也就解释了为什么之前孩子们发现有的小蝌蚪尾巴是灰色的，有的小蝌蚪尾巴是黑色的。
照顾小蝌蚪
小蝌蚪吃什么呢？
经过讨论并用绘画的方式记录了下来，通过尝试，小朋友们发现蝌蚪不能吃带油脂的食物，不能吃太硬的食物，不能吃带有刺激味道的食物。
大家都纷纷照顾起小蝌蚪来，有的小朋友给小蝌蚪喂食，有的小朋友给小蝌蚪换水。孩子们每天都在观察着蝌蚪又发生了什么样的变化，并将它记录了下来。
前腿VS后腿大投票
老师让幼儿根据自己的经验来判断蝌蚪在生长过程中是先长前腿还是先长后腿，并让幼儿进行投票。
蝌蚪变身记
我们欣赏了《小蝌蚪的成长过程》的故事，了解了小蝌蚪的生长经过，初步感知小蝌蚪的生长变化......
我和蝌蚪做游戏
在孩子们了解蝌蚪的过程中，我们不仅引导幼儿进行科学探究，还开展了丰富多彩的游戏活动。我们提供了丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中感知并探索蝌蚪的生长变化和生活习性。↓↓↓
美工：蝌蚪游啊游
幼儿通过手中的画笔，画出了栩栩如生的小蝌蚪。
美工：立体青蛙
我们在美工活动中开展折纸青蛙活动，孩子们自己动手折出的小青蛙生动活泼，好可爱哦！
阅读：小蝌蚪找妈妈
体锻：青蛙跳荷叶
通过活动，既让幼儿了解了青蛙是怎样跳跃的，也锻炼了幼儿的弹跳力。
搭建：小池塘
建构区中孩子们脑洞大开的借用辅材，搭建着蝌蚪、青蛙的池塘。
实验：会游泳的蝌蚪
小蝌蚪在水里会游泳，小朋友们画笔下的小蝌蚪会不会游泳呢？我们和小朋友一起探究一下。
游戏：小青蛙比赛
幼儿一次又一次的拨动着青蛙，让青蛙跳回“池塘”，在活动过程中，锻炼了幼儿的专注力与耐心。
我们的故事还没有结束……
我们会继续观察、思索，小蝌蚪给了孩子们无限探索的机会，有蝌蚪陪伴的日子里,每一天都发生着有意义的学习故事。给孩子一点时间，一点空间，一起品味，等待那些“趣味的故事”被发现、被滋养，在儿童视角下,我们的课程总有那么多的偶然性!让孩子们继续保持好奇心、善于发现的眼睛,我们一起迎接下一次惊喜的发现！