为了扎实推进，有效落实“大单元教学”，进一步理解大单元教学设计的基本原理，形成语文学科通用的大单元教学设计的基本框架，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。2024年4月18日，沂南县汶河实验学校教干教师到临沂朴园小学进行了为期一天半的“大单元教学设计”系列培训活动。
详实的专家报告、热烈的教研沙龙、丰富的经验交流给我们留下了深刻的印象，赢得了教育同仁们的高度赞赏和一致好评。我校全体语文教师认真观看并记录下这些精彩的瞬间，为以后的大单元教学提供了宝贵的经验。
几位优秀教师的优秀课例更是给了我们语文教师强烈的感染力和深深的震撼。
活动期间，我们教干教师在于校长的带领下，跟随教研专家和学校领导一起参观了朴园小学的“百米阅读长廊”和“动物朋友大家秀展示区”。
漫画·我的动物朋友
我为动物朋友写首诗
悟·画·演 “ 四大名著”
红色故事我来讲
与此同时，还欣赏了同学们的特色作业。
在观看完山东省大单元教学教育研讨活动后，每位教师都将自己的所学，所思，所想，所感及时的记录下来，回到学校后，和其他语文老师坐在一起交流，共同提高自身的学科素质和教育教学水平。
与此同时，赵校长带领学校其他语文老师奔赴蒲汪小学参与听评课学习。
放眼望去，蒲汪小学校园充满书香气息，墙壁也仿佛会说话，充满生机。
合影留念
回来后，学校领导以及全体语文老师一起坐在一起，交流分享临沂朴园小学和蒲汪小学之行的收获。
在聆听中收获，在反思中成长。参会全体语文教师对活动内容进行了及时有效的思考及反馈，同时也认真记录着学习内容。
语文学科本身就是血肉丰满的一门学科，如何将统编教材双线组成的自然单元，通过大单元的教学设计，转化为能促进学科素养发展的学习单元，一直是我们在努力研究的方向。
每一次的学习都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教学业务切磋、相互学习的好时机，更是提升我校教学水平的有效平台。相信在大单元教学研究中，只要我们多一份智慧，多一份创新，多一些努力和坚持，我校的教学研究一定会更加的绚丽多彩。
编辑 | 刘俐君
校对 | 刘芝霞