读书内容
《新课程关键词》之《因材施教》
读书笔记
“因材施教”是古老的教育智慧，但历久弥新。既是教育公平的必然要求，也是有效教学的"铁律"：既是新课程实施的基本原则，也是未来更"新"课程实施的基本原则。
读书感悟
《义务教育课程方案（2022年版）》在第五部分"课程实施"的"深化教学改革"中明确提出"坚持素养导向""强化学科实践""推进综合学习""落实因材施教"。作为一个古老的教育观念，"因材施教"体现了教育的底层逻辑，反映了新的历史时期建构"适合每个人的教育"的要求。新课程的落地需要我们深入贯彻因材施教的基本原则。那么，新课程背景下因材施教的内涵有何变化？新课程实施中如何落实因材施教？
新课程背景下，“因材施教”这一教学原则的内涵和落实方式得到了进一步的丰富和深化。
首先，内涵方面，新课程强调学生的主体性和个性化发展，因此，“因材施教”在新课程背景下更加注重针对每个学生的个体差异，包括他们的认知水平、学习能力、兴趣爱好以及个性特点等，来制定和实施相应的教学策略和方法。这意味着教师不仅要了解每个学生的学习状况，还要深入了解他们的个性特点，以便更好地满足他们的学习需求，激发他们的学习兴趣和潜能。
其次，在落实方面，新课程背景下的“因材施教”需要教师在教学实践中采取一系列具体措施。例如，教师可以通过观察、测试、访谈等方式，全面了解学生的学习状况和个性特点；然后，根据这些信息，制定个性化的教学计划和教学方案，以满足不同学生的学习需求；同时，教师还可以采用多元化的教学方式和手段，如项目式学习、合作学习、探究学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性；此外，教师还应关注学生的情感需求和心理状态，为他们提供必要的支持和帮助，以建立积极、和谐的学习氛围。
新课程背景下的“因材施教”并非一蹴而就的过程，而是需要教师在教学实践中不断探索和实践的过程。同时，学校和教育部门也应为教师提供必要的培训和支持，以帮助他们更好地理解和落实“因材施教”的原则和方法。
新课程背景下的“因材施教”具有更加丰富的内涵和更加具体的落实措施，旨在更好地满足学生的个性化学习需求，促进他们的全面发展。