绘本是儿童早期教育的最佳读物，是儿童的"人生第一本书"。绘本阅读能激发孩子的阅读兴趣给孩子美的熏陶，让孩子们在愉快的阅读中潜移默化地接受真、善、美的品德教育。
春日读书正当时，不负书香好时光！在这春意盎然的四月，德惠市第四幼儿园以4月2日“国际儿童图书日”和4月23日“世界读书日”为契机，开展了一系列丰富多彩、形式多样的读书活动，为进一步发挥绘本的教育价值，积极探索绘本教学方法，激发孩子们的好奇心和求知欲，有效促进幼儿的全面发展，打造真实、朴实、扎实、高效的教育活动，我园于2024年4月15日开展了为期8天的绘本阅读公开课观摩教研活动，为幼儿创造更加丰富、有趣的学习环境，引领幼儿走进精彩纷呈的阅读世界。
走进托班的绘本教学活动中，仿佛进入了一个充满童趣的世界。教师们巧妙地运用了各种教具，绘声绘色的讲述使角色和情节更加生动形象，帮助孩子们更好地理解故事内容。托班的小宝宝们展现出了令人惊喜的能力！他们在老师的带领下自主地讲出故事情节，在阅读和表达方面取得了巨大的进步！
小班的小朋友们沉浸在绘本的世界里，听得津津有味，整个活动氛围轻松愉悦，孩子们在不知不觉中汲取了知识，培养了阅读兴趣和习惯。教师们的教学方法既符合小班孩子的认知特点，又富有创意和趣味性。
走进中班的绘本教学活动，教师以富有感染力的声音和生动的表情，将绘本故事娓娓道来。运用生动形象的语言和丰富的肢体动作，成功地吸引了孩子们的注意力，引导孩子们进行了深入的思考，通过提问和讨论，激发了孩子们的思维能力和语言表达能力。
大班的教师们以其丰富的经验和专业的素养，将绘本故事演绎得栩栩如生。孩子们则全身心地投入其中，跟随教师的引导，领略着绘本中的奇妙世界。孩子们积极参与，踊跃发言，展现出了他们丰富的想象力和扎实的语言表达能力。教师则耐心倾听，给予每一个孩子充分的关注和鼓励。
教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵，要激发幼儿的探究欲望和发散性思维一直是我们老师深思的问题。教师应从绘本的提问开始，面向全体幼儿。教师提出具有魅力和艺术性的问题，激发幼儿阅读的兴趣，从而引导幼儿主动思考问题的完善性，不同难易程度的问题由不同发展水平的幼儿来回答，在不知不觉中幼儿就读懂了绘本。
绘本就像一扇神奇的门，打开它，孩子们可以进入丰富多彩的世界，看到各种奇妙的景象，而特色课活动则是探索这个世界的独特路径，通过特色课上的各种实践活动，孩子们可以更加直观地感受绘本中所描绘的情节和场景，进一步理解其中的知识和道理，在特色课中，孩子们可以自由地发挥自己的创意，用不同的方式表达对绘本故事的理解和感受，创造出属于自己的独特作品，让他们的思维得到充分的拓展。
在每日常规听课活动后，宋园长及张主任带领教师们进行评课。在评课中，大家各抒己见，畅所欲言，肯定了活动中的亮点，毫无保留地指出活动中的不足，并对需要改进的环节进行全面、到位的分析，充分实现了听课评课活动的价值和意义。
本次绘本公开课活动的开展，为老师们提供了相互学习、共同提高的平台，使老师们在交流中学习、在学习中成长，孩子们则在精彩的绘本世界里收获了知识和快乐，他们的想象力得到了充分的激发，语言表达能力和思维能力也得到了锻炼。教师们通过观摩、交流、评课、反思等发现自己在教学活动中的不足，取长补短、共同进步，有效提升了教师的教学能力，调动了教师们参与绘本教学的积极性，促进教师们的专业成长。
撰稿：刘姝杨
初审：张菲菲
终审：宋晶波