春光四月，细柳微斜。4月22日上午，大官厅乡中片区的英语老师们相约在枣林小学开展了本学期中片地区的小学英语教研活动。
本次教研活动分为三个环节，各个环节分别为：教师就主题发言、各校作业评鉴、专题讲座观看学习。
Part One 教师就主题发言
苏金凤老师表示：在设计小学英语作业时，首先要明确教学目标和作业目的。作业应与教学内容紧密相连，旨在巩固课堂所学知识，提高学生的语言运用能力。
谢秀华老师指出双减背景下的小学英语作业设计还应有助于培养学生的自主学习能力、合作精神和创新思维。
田婷婷老师认为小学英语作业应注重实践性，让学生在实际生活中运用所学知识。例如，可以设计一些与生活场景相关的对话练习、角色扮演等活动，让学生在实践中提高口语表达能力。
李晓杰老师讲道，小学英语作业的设计还应具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以设计一些游戏型作业、探究型作业等，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。
史青荣老师还提到由于学生的英语水平和学习能力存在差异，因此小学英语作业应采用分层设计。针对不同层次的学生，设计不同难度和要求的作业，以满足他们的个性化需求。
吴增平老师提到作业评价是检验学生学习效果的重要手段。教师应及时对学生的作业进行评价，并给予具体的反馈和建议。评价时应注重学生的进步和闪光点，鼓励他们继续努力。
Part Two 各校作业评鉴
各校老师带来了教研主题针对的四年级学生作业，作业主要分为两种情况：基础作业与特色作业。
基础性作业展示了学生的书写整洁、字体工整和正确率较高的特点。他们巧妙地运用图文结合的方式，使作业变得更加生动有趣，展现了学生扎实的基础知识。
特色作业展示了学生综合运用知识的能力和独特的创造力。自我介绍卡和手抄报等作品充满创意，使枯燥乏味的知识瞬间变得鲜活灵动，充满了妙趣。
Part Three 专题讲座观看学习
最后，片区教师们观看学习了由顾洁老师开展的《基于课程标准的小学英语作业设计》讲座，顾杰老师对小学英语作业设计的趣味性、分层次、评价手段等方面进行了深入的探讨和分析，同时也提出了优化建议。老师们从中受益匪浅，收获颇丰，对今后个人的课堂作业设计与家庭作业设计有很多启发。
三人同行，左右为师。本次片区教研活动为老师们搭建了一个交流学习的平台。老师们认识到今后需要从多个方面入手，注重实践性与趣味性、分层设计与个性化指导、作业评价与反馈以及多元化的作业形式等方面。通过不断优化设计，可以提高学生的学习效果，培养他们的英语综合运用能力。