书中有光，让我们能看到世界的斑斓；书中有路，引领我们勇敢向前；书中有爱，带给我们心灵的温暖。做个爱阅读的人，让心灵得到升华，让精神世界饱满，让思考更有深度，让生活更加美好。
为了引导学生形成“爱读书、读好书、善读书”的好习惯，拓展阅读范围，提升思维及文化素养，灵武市第六小学六年级开展了《骑鹅旅行记》的项目化阅读活动。
学习活动一：阅读交流
与同学共读，是生活最美好的姿态；相互交流，是孩子们最大的乐趣；在分享中收获，在群体中共同成长。 第二单元的口语交际环节，自然而然选择了我们最近在共读的这本书。
瞧，六年级的同学们手捧《骑鹅旅行记》细嗅书香，静心阅读。无论是课间还是在家中，一切碎片化的时间都被充分利用起来，让阅读成为一种习惯。这样的阅读给同学们的学习生活增添了一抹别样的色彩。同学们在阅读中修生养性，慢慢咀嚼，细心体味，开启了与尼尔斯的对话，开始了一段与瑞典的相遇之旅。
学习活动二：绘制手抄报
在阅读过程中同学们结合自己的阅读体验绘制阅读手抄报。他们在纸上摘录、粘贴、绘画、抒发，图画与贴纸的点缀让更加丰富，更生动直观地记录了学生们来自于文字间的点滴感触。以语文学科为中心，打破学科界限，主动融合多学科知识，以解决问题，达成学习任务，提高学生语文运用能力、发展学生跨学科素养的一种学习新样态。手抄报记录了一个孩子从最初对这本书的浅显认识，到阅读后把自己的所读、所思、所悟，一笔笔绘入，一页页镌刻入脑海，向书的更深处漫溯。
学习活动三：绘制路线图
学生根据书中目录以及情节部分，对照瑞典地图，为尼尔斯绘制一条他的旅行路线图，把地名标注出来。学生通过这样的形式，初步解除了了瑞典的地名，整理了故事情节，完成了对整本书的简单梳理，能在头脑中形成整体的阅读框架。
学习活动四：教师寄语
童话故事中“善良、勇敢、智慧”的种子永远埋在了同学们的心中，它将在同学们美好读书旅程中逐渐生根发芽，逐渐成长为“茁壮的参天大树”。期待每一位同学与好书为友，与名家对话，与智者并行，在一本本书中读自己，读未来，以文字滋养心灵，为生命打下温暖的底色。
春来正是读书时，莫负青春好时光!让我们一起趁着春光多读书，享受读书的乐趣。畅游书海之中我们思考，我们磨砺，我们成长。携一缕书香上路，终将谱写人生精彩篇章。
校训:善行一生 悦读天下
校风:德以善为根 学以读为本
教风:善教 善研 善思 善行
学风:善言 善行 悦读 悦美
文稿：宫兴华
图片: 六年级组语文教师
审核：孟彩玲
签发：杨文忠