数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。为了倡导“趣味数学”，落实“双减提质”，同时给每个孩子创造一个展示自我的数学舞台，让学生在活动中启迪智慧、在活动中探寻真理、在活动中享受乐趣。
本次数学文化嘉年华通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，以“知识性、实践性、趣味性”为原则，引导学生在浓郁的数学文化滋养下，通过探秘数学知识、了解数学故事、玩转数学游戏，进一步提升学生的数学核心素养。
为培养学生学会用数学的眼光观察现实世界的核心素养，3月26日下午小学数学文化嘉年华--“我的实践我展示”活动拉开了帷幕，同时为了增添仪式感，孩子们还动手设计并制作了精美的数学元素帽。
实践展示前，老师们把一件件精美的作品整齐地展示在展架上。这不仅是同学们的趣味作业更是艺术品的制作，每一件作品都凝聚了同学们的心血和汗水，从构思、创作到完成，无不体现同学们的才华与创意。
好的作品应该让更多的人欣赏到感染到，同学们带着自制的精美数学元素帽排着整齐的伍队，迫不及待地来到了作品展示场地。在参观的过程中，伴随着小小讲解员对作品的介绍，同学们驻足观赏、相互评鉴并尝试操作，充分感受到数学实践带来的乐趣。
这次实践作品展不仅给同学们提供了一个展示自我的平台，更锻炼了同学们的动手能力和想象能力，激发了学生对数学学习的热情。
口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，小学数学文化嘉年华活动还举行了“数学口算竞赛”。
比赛试题精心设计，有梯度有难度。参赛时，各位选手能认真答题，赛场秩序井然。
“我的故事我来讲”环节，学生参与读、讲数学故事，了解数学文化，激发了学生学习数学的兴趣，锻炼了他们的表达能力，增强了他们学习数学的自信心。选手们用稚嫩而充满童趣的声音向大家讲述了有趣又富含哲理的数学故事，带我们徜徉在数学知识的海洋。
为提高学生感受数学的趣味与神奇，丰富学生文化的内涵和底蕴，培养学生用数学的语言表达现实世界的核心素养，我校举行了“我的趣题我来解”的讲数学题比赛。
评委老师公平公正，选手们思维缜密，认真板书，把每一道题都讲的有理有据，赢得了师生们的热烈掌声。本环节不仅是课堂教学的补充和延伸，更是促进学生全面发展的重要探索。
数学课程内容要与学生的生活经验密切联系，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。在欢乐购物街活动中，孩子们把家中闲置文化用品、玩具、小饰品、图书等物品带到活动现场进行义卖活动。通过义卖，让孩子们初步学习推荐、购买商品，加深对人民币的理解与认识，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
二年级同学给自己的班级商铺设计并制作了特色促销展板、标语、条幅、海报和促销口号，以吸引更多的“顾客”。
活动中，一二年级先按班级顺序由班主任带领整体参观各个商铺，然后再进行文明、自主选购物品。
随着购物街活动的圆满结束，小学数学嘉年华活动也顺利迎来闭幕，在升旗仪式上陆主任给表现优秀的学生进行了颁奖，并对孩子们提出殷切期望。
为期近两个月的数学文化嘉年华活动，初步培养了学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界！相信每一位文和学子，都能以此次活动为起点，创想数学，开启思维，不断提升自我，永攀数学之巅！
