春风拂杨柳，日照暖花红。万象更新孕育着新的希望，也凝聚了一份浓厚的教育情谊。为了促进城乡教育均衡发展，充分发挥骨干教师的引领示范和辐射带动作用，加快实现城乡教育资源互补，加强城乡教师之间相互合作、交流，从而提高基础课堂教学质量，进一步推动城乡教育的均衡发展。2024年4月22日上午,海港区骨干教师刘建慧赴杜庄学区第一小学开展送课活动，以实现乐研共享、聚集共进。
章文芳主任、张爱娣主任和三、四年级全体数学老师对刘老师的到来表示欢迎并参加活动。
本次送教活动通过课例展示、互动研讨、微讲座的方式，促进了教师课堂技能、教学水平的共同提升。
课例展示，异彩纷呈
《四边形的内角和》是人教版小学数学四年级下册第五单元的最后一个例题，刘老师采用了复习导入三角形的内角和开展了这节课的学习——探索四边形的内角和。先猜想后验证，四人小组合作讨论学习，课堂环环相扣后得出结论：分割法，证明四边形内角和为360度。小组合作学习在这过程中，既给了学生真思考真动手的时间，又给学生分享彼此智慧的机会，有效的实现了教学目标的指向性。通过研讨四边形的内角和，让学生经历观察、思考、推理、归纳的过程，进而得出多边形内角和的计算公式，培养学生探究推理能力。
总体来说，在教学环节的安排上，刘老师把教学的重心落在学生对四边形内角和的探索理解上，教学流程自然，教学结构完整，教学设计合理，全体同学参与了课堂学习，积极发言，师生互动，生生互动良好，落实了新课标的四基四能。
研讨交流，共聚合力
在互动研讨环节，刘老师紧扣新课标教育理念，从教学设计、课堂呈现等方面对课堂进行说课及反思。听课老师们积极参与评课，大家热烈讨论，各抒己见，畅谈收获，在肯定亮点的同时，中肯地提出了课堂教学中存在的不足之处，并分享了自己的教学建议。不同的策略和方法在大家的畅所欲言中得到思想的碰撞与升华，及时解决了教学过程中的困惑与问题，在交流中启智润心，明确专业成长方向。
教评一体，促进发展
会后，刘老师又以四下第五单元《三角形》为例为大家带来了一节题为《基于教学评一体化的大单元备课教学》的讲座。讲座中，刘老师结合本课课例提到，教学评一体化是指在课堂教学中，教师的“教”、学生的“学”和对学习的评价具有一致性，强调将教学、学习和评价紧密结合起来，形成四边形内角和的一个有机整体，教学评一体化不是固定的教学模式，而是一种理念或指导思想，教师要通过多种评价方式了解学生的学习情况，提供及时反馈。本次讲座不仅传输了思想，也传递了方法，让大家对教学评一体化有了更深入的理解。
本次送教，是一次温暖的牵手，是一场成长的对话，更是一个共同提升的过程。刘老师扎实的教学功底和教学理念让我校教师都很有促动，进一步激发了我校教师的教研热情，对我校教师专业化成长起到了有效的助推作用，实现“资源共享、共同提高”的教育愿景。