今日一位奶奶在放学时询问情况，我据实相告，并肯定了孩子的努力，表扬进步。两婆孙一起开心，抱在一起。这亲昵的感觉。相比忙碌的爸妈，孩子和陪伴时间最多的人更亲近。
如果有晚放学现象，就会有一位爷爷悄悄的进教室坐在最后静静观察。他从不出声询问，也不打搅老师的辅导，更不会大声地训斥孩子怎么那么慢，总是耐心地等待孩子自己去完成。孩子需要一个等待他成长的人。
一个奶奶，第一次见便是孩子被留学时。奶奶不急，等他完成就与我来问情况。说明原因，奶奶就开始了我们常见的唠叨。我听着很是亲切，孩子需要一个教育与管理他的人。
当然，还有那个一进教室就帮忙扫地的奶奶。还有听到孩子顽皮就说：老师你攒劲管到，他到屋里最逮厌（古丈话）的爷爷。还有一贯宠溺外孙，听到我说下次迟到就要挨批评后就每天早早送来了的外婆。……当然，还有很多我还没能接触到的，即将碰面的老人们。
这些老人们让我改观了看法。他们辛劳了半辈子，对孙辈的期望也许就是健康快乐。他们也许文化水平不高，不知道现在流行的“赏识教育”，仍然朴实的遵循老一辈人的传统教育。他们眼里老师就是那个没有血缘关系却仍然关心你进步的人，是“一日为师，终身为父”的人，是墩到神炕上的人。他们始终信任，尊重老师。
