都说儿童是天生的诗人。孩子喜欢诗,是因为诗歌的语言简洁,句子有节奏,有些还押韵,读起来像唱歌一样,可手舞足蹈,摇头晃脑。
在教学过程中,首先要让学生借助四篇课文的学习,充分认识、了解且能体会到诗歌在表情达意上的特点,尤其是语言的特点:再通过师生活动,建构起诗歌创作的框架,以此为支架，降低创作难度,让学生模仿着创编小诗,获得创编诗歌的美好体验。
除此之外，我们该学习了另一首课外诗苏轼《二十七日望湖楼醉书》 。课上我们以问题情境的设计，以典型诗歌的学习来引领学生了解古诗的特点，传递诗歌独特的文化气息，唤起了学生丰富的想象。透过诗句,触摸诗人。以欣赏的态度对待黑云和白雨;以欣赏的姿态，欣赏黑云白雨以及雨后的“水如天”。
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生活中处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生。
