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课程起源
随着春风的轻拂，花儿绽开笑颜，小草探出嫩绿的脑袋，这一切的变化都让孩子们惊喜不已，纷纷围在一起讨论着春天的奥秘。老师投放在阅读区的绘本《找呀找，小兔子找春天》被孩子们在午后阅读时发现了，书中，小兔子踏上了寻找春天的旅程，它看到了盛开的花朵、听到了鸟儿的歌唱、感受到了温暖的阳光 ......孩子们被故事深深吸引，开始在绘本里发现春天的踪迹。通过一系列丰富多彩的活动，也让孩子们走进春天的怀抱，去观察，去发现，去了解春天的特征：在看、摸、听、尝等各种感官的感受种体验春天给自己带来的喜悦。
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对接指南
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要尽量创造条件让幼儿亲自参与探究活动，使他们感受探究的过程和方法。大自然是幼儿的宝库，孩子们喜欢亲近大自然，喜欢探索大自然，同时也为幼儿今后的生活打下坚实的基础。
结合3—4岁小班幼儿的年龄特点：喜欢接触大自然对周围的很多事物和现象感兴趣，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征等，我们进行了一系列的活动。
寻春之旅
通过找一找小草的颜色，花朵，找一找春天里的虫子，春天的树叶，看看“春天在哪里？”
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巧手绘春
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。他们尽情地享受着美妙的时光，沉浸在春天的美好生活中，也不忘记录下这美好的时节。孩子们喜欢参与美术活动，在参与创意美术活动中，更能表达出他们心中的奇思妙想。因此他们用自己灵巧的双手记录下属于春天的独家记忆。
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春日乐章
美丽的春天，不仅是小朋友们喜欢的季节，也是各种动植物宝宝们喜爱的季节，春天里有哪些动物和植物都出来了呢？随着孩子的疑问，我们开展集体教学活动，孩子们了解到小燕子、小蝴蝶、小蜜蜂、毛毛虫等已经悄悄的来到小朋友们的身边，伴随着《春天》、《春天在哪里》等几首经典歌曲的音乐，孩子们个个变身成了小演员，大方、自信地展示着自己的才艺。
我们观赏了春天的花、品尝了春天的蔬菜、听了春天的故事、唱了春天的歌……聪明的你是不是发现少了些什么呢？哎呀，原来是春天的小动物们，借着明媚的春光，它们也出来活动啦，快来瞧一瞧吧！
我在春天醒来
经过了一个漫长的冬天，小动物们睡了美美一大觉，它们也想要和我们一起欣赏美丽的春景呢。
小朋友们与动物有着天然之缘，对动物的世界充满着好奇，然而这种随着自然界时令变化而变化的动物们，更加吸引小玩家们。
孩子们通过观察、探究、与真实的环境互动，了解大自然，了解周围环境中的动物，既满足了孩子们求知若渴的探索欲，也从中获得了滋养生命成长的丰富经验。
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春蚕
蚕宝宝”的世界让孩子们惊喜不已，对“蚕宝宝”的一切都充满了好奇。
👧“蚕宝宝身上为什么会有黑点？”
🧒“蚕宝宝要睡觉吗？”
👧“它们为什么要蜕皮呢？”
小朋友们懂得好多，知道蚕宝宝会吐丝，有好多条腿，吃桑叶，会拉出绿色黑色的粑粑，还说它最后会变成蝴蝶呢，好神奇！
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通过揉一揉，团一团，捏一捏的方式，让孩子们了解蚕宝宝一节一节式的身体构造。
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教师有话说
《纲要》艺术领域强调“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式！”于是，让孩子们把蚕宝宝以绘画的形式表现出来。他们在用自己的方式来观看世界、表达内心。
春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让整个世界万紫千红。孩子们与春天的蝴蝶一起飞舞，与花儿比美，他们笑着，跳着，欢快的脚步与春天一起前进......