【卷首语】阅读启童心，书香伴成长。
“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为了让学生爱读、会读、深读整本书，提升学生的语文核心素养，班级以《一起长大的玩具》为例开展整本书阅读活动。
《一起长大的玩具》是著名儿童文学作家、诗人金波创作的一本关于童年游戏与玩具，发现与想象的散文和童话集。
全书分三部分：第一部分介绍了玩具和游戏的无限乐趣;第二部分介绍作者儿童时期的奇妙发现；第三部分主要写作者有趣灵动的想象。作者语言亲切自然，如诗般优美流畅。全书内容贴近儿童生活，激发了儿童的阅读兴趣，提升孩子的观察力和想象力，使学生感受童年的纯真与美好。
一、看封面，知作者
出示书籍封面，学生观察并说一说最吸引自己的地方，引导学生关注插图上的人，观察书名字体，了解书脊上的内容……学生先自由交流关于金波爷爷的已知信息，教师随后出示作者资料进行补充。
二、读目录，识玩具
学生在二年级上册的《快乐读书吧》中学习了“阅读封面，获取封面信息”的整本书阅读方法，本学期则要求掌握“学会看目录”这一阅读方法。为了帮助学生更好地掌握这一方法，在阅读《一起长大的玩具》时可以借助目录索引，激发学生的阅读兴趣。
三、忆方法，定计划
学生回忆读书方法(按照篇目顺序往后读;挑选感兴趣的篇目先读;同伴互读，自主阅读，交流讨论等)，让学生选择自己最喜欢的方法进行阅读。与父母一起制计划表，计划好时间读完整本书。
四、课后拓展延伸，激发阅读兴趣
请学生发挥创造力与想象力，把身边看起来普通的事物或者旧玩具设计一些新的玩法介绍给同学，并尝试使用策略阅读的方法读一读《纸牌国》《十二个月》《七色花》等故事。
童年不仅有陪伴我们长大的玩具，也是一个人记忆的开始，一块石头、一根鸡毛……这些看似平常的东西，却因为孩子们的奇思妙想，被赋予了与众不同的玩法，从而变得有趣、好玩了起来。金波爷爷用文字将童年永远保留了下来，通过阅读《一起长大的玩具》，学生把文字之趣与生活之乐结合起来，为自己的童年留下了浓墨重彩的一笔！
【作者简介】王海婴，新安县洛新小学教师，喜爱音乐、旅行、阅读。
【教育感言】让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。