《融合教师团队项目研修组方案》讨论会

      4月19日下午，听障教研组开展了《融合教师团队项目研修组方案》讨论会。小组成员各抒已见，对方案提出了看法和建议。其中，有三位老师详细地分享了自己的认识和具体做法。

       童佩佩老师认为职业教育主要从职业素养、职业技能、职业融合三方面展开。要多让学生了解、认识职业，培养学生的职业意识。以学校的技能课程为依托，如厨艺、绘画、计算机、手工等，提升学生的各种专业技能。她提出要着眼于学生的社会融合实践，校内外合作，多参与相关职业的实践活动。

      冯玉婵老师分享了在陈雨泽个案研修组中的收获。她通过观察发现，陈雨泽的理解能力和语言运用能力比班上其他聋生更好，于是给予陈雨泽额外的学习任务单，设置适合他的教学内容和教学重点，取长补短。

       康思佳老师认为绘本阅读不仅可以发展学生的阅读理解能力，而且也能帮助他们积累生活经验。首先，在选择绘本时既要考虑到学生的年龄特点，又要看是否具有一定的教育意义。其次，要引导学生仔细观察绘本内容。然后，老师提出开放性问题，引起学生积极思考与探索。最后，让学生尝试复述故事，培养其概括能力。

       “独行快，众行远。”研修团队是教师迅速成长的摇篮，可以引领教师行以致远。通过本次研修组讨论活动，相信老师们对接下来的工作有了更清晰的认识和方向。让我们携手并肩，带着收获，带着思考，带着希望，在融合教育之路上越走越远！