为了构建优质均衡的基本公共服务体系，实现城乡基本教育服务均等化，缩小义务教育发展差距，云龙小学教联体开展联合教研活动，走进光化小学，于4月22日进行送课活动，实现教师资源的共享，分享教学经验，提高学生学习质量，促进学生全面发展，推动区域教育综合发展。
第一节课由云龙小学的吴晓霞老师主讲，内容是三年级下册数学广角中的《搭配二》，本节课以帮小丽解决各种搭配问题为主线，设计了搭配衣服、吃早餐、拍照、选择路线四个场景，以学生喜闻乐见的生活情境融入教学中，唤起学生的学习兴趣。在本节课中学生经历了探究简单事物组合规律的过程，要做到不重复、不遗漏，就要进行有序思考。在对比观察中，体会符号化思想和数形结合的思想。重视学生的数学思想的培养。
第二节课由云龙小学的何小双老师，主讲五年级下册语文《手指》第二课时，教学以游戏导入，拍手数数，认识手指。既激发了学生的兴趣，又自然导入课文。何老师先带领学生学习作者是如何介绍大拇指的，再通过学习动词、形容词、重复词，引导学生抓住重点词语体会语言的幽默风趣。再让学生在学习的基础上分小组学习其他四指。最后拓展练习让学生仿照课文的表达特点，尝试用风趣简练的语言写我们五官中的一个。课堂环节紧凑，结构完整。
下课后对于两位老师的精彩课堂，云龙小学、光化小学、大堰坡小学、以及十岗小学各派出一名教师，进行了点评，光化小学余娜主任担任本次评课的主持人，由云龙小学分管教学的张清广校长和光化小学的罗福军校长进行了关键性的点评和总结。
吴老师，教学设计贴近生活，围绕小丽搭配衣服、吃早餐、拍照和去游乐场设计题目，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。课件设计，板书设计富有童趣，符合三年级学生年龄段。充分发挥学生主体作用，整节课学生自主探究，自己小结，重点突出，难点突破。始终围绕教学目标，对教学内容处理得当，符合新课程标准，利用任务群来渗透数学核心素养。可在课前可适当训练两句课堂常规口令，提高课堂掌控能力，部分环节应处理更细致些。
何老师，教学方式严谨，教案设计详细，教学目标站在学生的角度设计，做到了以学生为主，注重讲读练结合，游戏导入很精彩，对学生也有积极暗示，完成了自己的教学目标。但缺乏归纳总结，应结合具体方式说明一下语言的幽默风趣。
送课下乡，共赢共享！本次送课活动顺利完成，不仅促进了各校课堂教学的研究,引领了教师专业成长，也领略到优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机。同时我校也将持续开展教联体相关的各项活动，搭建教师交流平台，助力乡村教育发展，我们一直在行动！
编辑:云龙小学 聂博澜