孩子的社会性发展，是孩子从最初的自我中心阶段逐渐过渡到与父母、同伴、教师等发生交往行为，再到掌握一定的社交技能，形成自己的朋友圈的过程。通过与父母、同伴、教师等重要他人的交流、对话与合作，逐渐学会独立地掌握社会规范，形成自我意识，学习社会角色，正确处理人际关系，并以独特的个性与人交往、适应社会生活。
在孩子与人交往的社会化活动中，通过不断观察、学习、模仿，不断增强自己的社交技能。社交能力行不行往往和孩子的性格没有太大关系，外向的孩子更愿意尝试，会得到更多的社交机会，内向的孩子往往在不断观测试后，比较有把握时才去做。但是情绪太多的孩子往往注意力会被干扰。
当孩子在社交中遇到困难时，我们老师是如何帮助孩子处理情绪，表达需求从而帮助孩子学会解决社交问题，提升孩子社会性发展呢？
今天我们开展了勇敢说出来的活动，帮助孩子适应社会环境。
在幼儿园，孩子在相处过程中经常会发生一些社交冲突，当我们处理孩子的情绪并不等于一味地认可它，更重要的是：让孩子明白怎么应对处理。
这也是为什么我们倡导学龄前的孩子需要坚持入园，因为稳定的出勤，固定的伙伴，安全的环境里可以很大程度上培养孩子的社交能力和问题解决能力。
同伴交往有助于孩子学习社会技能和策略，孩子在与同伴交往中，需要自己去引导和维持，当孩子提高自己的社交技能和策略，社交活动才能够顺利进行。同伴交往也是孩子积极情感的重要后盾，与同伴之间良好的交往关系，同亲子关系一样，使孩子产生安全感和归属感，对孩子的社会性发展有着重要的作用。
编辑：潘晓旭
审核：刘洋