一、《谏太宗十思疏》说课
为了进一步提高教师的教学水平，提高教学质量，4月17日下午，同心第八中学全体高一语文教师齐聚一堂开展教研活动。活动由语文教研组长杨丽主持，学校校长杨敏。
高一年级常乐乐老师依据新课标要求，针对第八单元《谏太宗十思疏》一课，就教材、学情、教学目标、教学过程等方面进行说课活动。从教材出发，分析本单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群，再结合实际学情进行教学目标的设立及教学重难点的划分，最后针对本课，讲述教学基本过程。
常老师认为在教学过程中，首先应当确立稳妥的基础性内容，将基本文学知识设立为重要的奠基性目标；其次，确定合理的拓展衍生性内容，注意创设主题集中、内容多元的教学情境；最后，针对本课阅读教学，应当注意教学中审辨性思维能力内容的设置。
二、集体讨论
针对常老师的说课，组内老师讨论后指出其优缺点，并提出本单元的学习要求。杨校长认为常老师讲解流畅，思路清晰，但课时安排不合理，缺少每节课的重点内容。汪老师提出，本单元的单元主题是“倾听理性的声音”，文体多为文言文，内容繁多，所以在讲解时要做好取舍，问题难度应设置为中下。组长杨丽老师提议，要提前设置“挖空”练习题，让学生提前掌握重点实词。以“读”促“解”，在反复诵读中理解文意。
经过一致讨论，组内老师认为，语文备课过程中，要跳出单课，站立于宏观角度，对单元内容进行把握和讲解。
大单元教学是必然趋势，我们要结合学生实际水平，做到培养大单元意识与培养学生基本能力并重，最终教学的落脚点要聚焦于立德树人，帮助学生打好基础，提高素养。
三、后期工作安排
由马学琴老师负责《阿房宫赋》《六国论》两课联读备课任务，其余组员自主备课，共同讨论。
教而不研则浅，研而不教则空。在语文教学中我们要聚焦双新，落实双减，深入研读新课标，聚焦学习任务群，让语文核心素养在语文课堂落地生根。