为巩固深化“双减”成果，充实丰富学生们的假期生活，促进学生身心健康、全面发展，沈西育人校三年组开展了多种形式的数学特色教育活动，引导学生在实践中开阔眼界、学习本领，为学生安全、快乐的寒假生活保驾护航。
数学来源于生活，又服务于生活。 “克与千克”是生活中常见的质量单位，为帮助学生建构清晰的质量观念，三年组开展了“走进克与千克的世界”数学特色实践活动，通过 “称一称”、“比一比”、“画一画”等活动，体会质量单位在日常生活中的应用，形成相应的量感。
我来称一称
说到重量，就要提到一个重要的工具——秤。世界上最原始的秤是古埃及人的发明， 7000多年前，古埃及人就使用一种悬挂式的双盘秤来称麦子，这种秤有两个秤盘，分别悬挂在秤梁的两端。
随着社会的进步和科学技术的发展，生活中出现了各种各样的秤，有杆秤、台秤、案秤、弹簧秤、电子秤、托盘天平等，现在就让我们看看三年组同学是怎样称物体重量的吧！
我来比一比
阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬起地球。”现实生活中，虽然没有人能撬动地球，但是借助这个支点，却可以称量很多的东西。三年组同学们化身能工巧匠，依据杠杆原理制作天平，每一个天平在孩子们的创作中变得独一无二。
通过自制的天平同学们可以比较物体的重量，潜移默化中学习了质量单位——克与千克，在轻松愉快的实践活动中，增强了学习数学的兴趣。
我来画一画
当我们戴上神奇的“数学”眼镜，会发现生活中处处存在“质量”的身影。一般较重的物品我们用“千克”作单位，较轻的物品用“克”作单位。而且千克和克之间还可以相互转换，1千克=1000克。此次活动孩子们收获满满，同时把自己的实践成果用手抄报的方式呈现出来，让我们一起欣赏他们的成果吧！
量感是数感的基础，量感来自于丰富的生活经验。2022新课标指出：“建立量感有助于养成用定量的方法和解决问题的习惯，是形成抽象能力和数学的应用意识的经验基础。”本次课外实践活动，同学们放下课本，走进生活，感知重量，不仅加深了对“克与千克”的认识，而且丰富了量感体验，切实让学生的量感内化于心、外化于形。
聚焦量感培养，发展核心素养。沈西育人学校将继续植根课堂，笃行不怠，让教育紧跟时代步伐！