“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，促进教师之间取长补短。为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，海口市琼山第二小学六年级全体数学老师于9月6日进行了第二单元《分数乘法》集体备课。
备课是教师在教学前所做的一切准备工作，是提高课堂教学效率的前提。是对新的教学理念的掌握、接受、升华和运用的过程。开展集体备课能加强教师间的交流与合作，凝聚集体的智慧与心血，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量！
本次活动由备课组长詹珍妹老师主持，她提出本次集体备课的主题是第二单元教学内容，并解读本单元的教材。
林佳静老师：
《分数乘整数》是在学生已经掌握了分数的基本概念和整数乘法运算的基础上进行的。通过实例让学生观察、讨论，并引导学生发现其中的规律，理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
林秋先老师：
《分数乘分数》，林老师从学生已经掌握的分数乘整数和分数的基本概念出发，引导学生探索分数乘分数的运算规则和计算技巧。她注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生理解分数乘分数背后的数学原理，掌握分数乘分数的计算方法和步骤。
谢丽梅老师：
《分数乘法解决问题》在教学时，从学生已有的知识出发，注重学生对数量关系和线段图的分析，培养学生解题思路和技巧的渗透，并且鼓励学生用多种方式解答，能够很好的培养学生的思维能力和解决问题的能力。
老师们针对自己的经验提出本单元要注意（或易错）的知识点，并分享自己的做法：
王兰青老师：
为了避免分数乘法中出现约分错误，教师需要加强学生对分数乘法运算法则的理解和掌握，通过大量的练习和有针对性的辅导，提升学生的计算能力和解题能力。同时，教师还需要引导学生养成良好的计算习惯和态度，比如认真审题、仔细检查等，以减少约分错误的发生。
肖安湘：老师：
要避免在分数乘法运算中犯约分错误，可以采取以下策略：
1.确保学生充分理解分数乘法的运算法则，通过清晰的讲解和实例演示，帮助学生建立正确的运算顺序和约分概念。
2..加强学生的计算能力和练习量。教师可以针对学生的易错点设计专门的练习题，帮助学生巩固和纠正错误。
3.引导学生养成认真审题和仔细检查的习惯。
4.教师可以教授学生一些实用的约分技巧。
5.鼓励学生进行小组讨论和互相检查。互相检查则可以帮助学生发现计算中的疏漏和错误，及时纠正并避免类似错误再次发生。
吴文君老师：
通过练习提高分数乘法的计算准确性是一个持续且系统的过程。
1. 逐步增加难度：
2. 多样化练习题型：
3. 定时练习与检验：
6. 反复练习：对于容易出错的地方，要进行反复的练习和巩固。
通过集体备课，大家都受益非浅。能有效凝聚集体的智慧；能显著提高教育教学效果；能不断提高教师的教学水平；能够更好的服务与教学。
图文：杜春霞
初审：詹珍妹
复审：肖安湘
终审：薛才统