为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校本周举行了“课堂展示 以研促教”公开课教学活动。所有授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，总体可谓精彩纷呈。
郭晓荣老师讲授的是六年级数学《复习平面图形的认识》的内容，本节课中，郭老师以一句〝生活中的图形无处不在，那么其中哪些是我们学习过的平面图形呢？〞引入，使学生充分体会到数学与生活的紧密联系。让学生说出学过的平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆），以及各图形的特征，老师只是在学生讲解时出示相应的图形并及时引导，让其他学生更好的回顾。体现了课堂是以学生为主体。小组活动要求以小组为单位，将课前剪好的长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆贴在黑板上，形成知识网络，既调动了学生的学习兴趣让乏味的复习课充满活力，又加深了学生对知识点的理解。在练习设计上也形式多样，既有基础练习，又有拓展练习，既重视数学知识的练习，更重视数学知识在实际生活中的应用。
曹小梅老师讲授的是《加法交换律和结合律》。曹老师在教学中首先创设了学生熟悉的生活情境，让学生根据社会实践中的信息自由地提问。这样既培养了学生的发散性思维以及问题意识，也符合新课程创造性地使用教材的理念。在教学中通过对两个算式的观察比较，唤醒学生已有的知识经验，使学生感知加法交接律，组织学生写出类似等式，帮助学生积累感性材料，丰富学生的表象，同时鼓励学生用自己最喜欢的方法总结出加法交换律和加法结合律，学生能较快的体会出这两种运算律，使学生体会到符号的简洁性和概括性，发展学生的符号感。
课后老师们及时评课，通过听课、自我反思、促使大家相互学习、取长补短，有效的促进老师们的积极性，反思自己，在自己的课上及时落实。
课后，在执教老师进行自我反思的基础上，听课教师轮流发言，针对性的指出了她们的不足和应改进的地方，如“时间把握不准”“学生自主探讨不够深入”“多一些鼓励性语言，避免口头语”等，为她们提出了好的意见和建议,形成了人人听课,人人反馈的良好教研氛围。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学生在成长，教师更要成长。公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台。只有真正为学而教，注重思考，才能凸现数学的魅力与价值，提高课堂教学质量，促进学生全面发展和培养数学核心素养。数学的魅力需要共同探究，我校老师们将继续打造精彩课堂，创造更美好的明天 ！
