做一名善于发现美的老师，才能把美带到孩子身边；做一名爱学习的老师，才能培养出爱学习的孩子！
正值秋冬交替时节，四季流转，昆明的冬日美景向人们款款走来！新迎一幼新迎园区的一线老师们走出幼儿园，开展了探索“多元教研”系列活动！
篇章一: 问渠那得清如许，为有源头活水来
“九九重阳节”刚刚过去，老师们开启了重阳延伸活动——“赏菊之旅‘’，老师们走进昙华寺，通过赏菊、影菊、做菊、诵菊等丰富的活动，在实践中提升了审美，强化了课程意识。
每一位老师们从不同角度、不同距离拍摄各种各样的菊花，这些照片不仅可以作为幼儿美术活动的欣赏素材，同时也是幼儿科学活动的载体，他们可以自由探索菊花的颜色、形态等各种不同的特征，从而促进其观察能力的发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域提出:要引导幼儿感受美，表现美和创造美。
置身于冬日美景中，教师们情不自禁的想要利用各种方式记录下老师眼中，心中的欣赏与喜爱。在线条交织和色彩融合中，教师们慢慢体会到艺术教育中到底需要为孩子创设什么样的环境才能激发幼儿的创作欲望！
老师们收获多多，纷纷表示要把所学所思所想运用在日常工作中，继续探索如何更好的从幼儿生活的周围环境出发，将中国传统节日元素融入班本课程。
篇章二: 学而不思则罔，思而不学则殆
秋日末尾是立冬，老师们走进了世博园。此时正值世博园为迎接Cop15改造、修葺了部分景观，植物王国的美景和中国风建筑的传统气息扑面而来。
在小小的画框当中，我们看到了冬日美景中的色彩、 构图、 颜色，光线、明暗等不同的元素在大自然的调配和组合下带来的美感！
为了把“美”带到孩子们眼前，老师们做了充分的准备，画框、彩笔、颜料等一应俱全，把温暖的感觉带回来与孩子们一起分享！
老师们认真创作，“美”在我眼中，在我心中，更在我的画中！
阳光下的作品熠熠生辉，想到孩子们看到这些作品一定会开心，老师们兴奋又满足！
教师们在感叹自然景观之美的同时也在探讨:基于孩子兴趣的课程从哪里来？ 我们如何从孩子的生活中看到课程的萌芽？ 我园的地理位置离世博园仅有两公里之隔， 孩子们也经常会去世博园游玩 ，那世博园里都有哪些课程可以开发？为此老师们走进了世博园，努力找寻适合不同年龄班的课程资源，比如:建筑，季节变化、植物……
一路风景一路欢歌，
一路携手一路收获，
别样的教研，同样的用心和付出！
不仅“走出去”，而且“带回来”，
我们带着热爱走出去，
再把活动创意、教育热情和课程资源带回来！
一幼和谐大家庭，
我们学习着，我们快乐着，
我们进步着，我们收获着！❤❤✊✊