以书香为伴,与经典同行 —— “经典诵读与小学语文课堂整合”教学策略

        国学经 典凝聚了我国中华五千年文明，蕴含着中华民族博大精深文化的精髓，也是我们每一个中国人的立身处世的根本，更是我们不可或缺的精神力量。小学生诵读国学经典已经越来越普及，被更多人所认同。在小学语文教学中渗入国学教育，有助于传承中华传统文化，能够激发学生的爱国的情怀，提升学生的人文素养与审美情趣，使小学生形成正确的世界观、人生观、价值观。它是培养学生具有高尚人格、塑造良好行为习惯，提升语文素养的一个重要途径。

       低年级的学生学习拼音，学习生字，朗读课文，很少对传统文化进行渗透，因此国学经典诵读在语文课堂中的渗透十分重要，学生们对《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等国学经典篇目读起来朗朗上口，且低年级学生的记忆能力比较好，诵读起来更加容易些。而且教师在课堂上加入国学经典诵读的渗透，可以提升课堂文化内涵，在潜移默化中营造浓厚的传统文化氛围，提升学生们的文化底蕴。

　　每一个孩子都是可爱的天使，在教学中，我发现每一个孩子都是善于被向好的方向引导的，这就让我想起一句话:人就像一个空瓶子，你装什么里面就是什么。孩子的可塑性强，在渗透国学经典时尽量以正确的方式和形式进行，可以让学生先进行感悟再朗读体会。比如，在教学汉语拼音《ang eng ing ong》这一课时，在最后一个环节是朗读儿歌《两只羊》，我先出示了图片和播放儿歌，然后引导学生回答两只羊的做法对不对，显然在得到不对的回答后，再进一步引导学生做到互相谦让，并引出《弟子规》里面“兄道友，弟道恭”一句，兄弟之间，朋友之间应该友爱，恭顺。

      在另一篇课文《大还是小》中，向学生提问想长大还是想变小，有同学回答“我想长大，长大就可以帮爸爸妈妈干活了”“我不想长大，长大以后爸爸妈妈就老了”，接下来我引导学生要做父母的好孩子，多为父母着想，并且能从小事做起及时报答养育之恩。学生们听后都热情高涨，然后我引出了三字经：香九龄 能温席 孝于亲 所当执 【译文】东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝.这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。

        通过适时的情感教育，品德培养，再加上国学经典的反复诵读，学生在润物细无声中增加了文化的积淀，受到心灵的涤荡。