魅力绽放，收获成长

      教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。

     2024年4月19日下午2点，单县实验中学全体英语老师在东校区录播室齐聚一堂，为优化课堂教学，共同探讨实验中学英语阅读课模式，开展了一次生动的集体备课教研活动。

      首先由英语组大备课组长杨林老师结合新课标，给大家提出了一些要求和建议：针对不同的年级，新课标对学生的语言表达进行了不同的分级要求，因此教师要围绕新课标，开展学生活动；提出了英语学习活动观，教学中教师要以学生为主体，教师为主导，在课堂中充分发挥学生的主体作用；同时要为为学生创造合作学习的机会，增加阅读课中学生对语篇的赏析和评价环节；教师要把握教学主线，同时避免单纯讲授语篇知识，注重学生能力的培养。

      单县实验中学英语阅读课应该如何进行？结合前段时间，单县举行的县优质课活动，评委们对其中一节优质课极为满意和认同。本次教研活动，大家也怀着激动和好学的心来共同欣赏和学习这节优质课。

    首先看视频之前，杨老师先让大家对这节课有了一个回顾和认识，共同分析了何老师这堂课的学案设计，教学设计，以及课堂环节的处理，让老师深入其中，真正进入到本节课中。

    观看教学实录过程中，老师们认真记录，学习和借鉴其中的美妙之处，观看后，老师们收获颇多，受益匪浅。

    通过学习完这节课，老师们在何老师身上学到了很多东西，从老师自身，到课堂组织和引导，学生课堂反馈，每一个环节都有闪光点，一堂好的课，汇聚了太多优点在其中，学无止尽，尤其是年轻老师的教学之路慢慢，学习亦漫漫。