师徒结对 共话成长

       为深入理解和精准把握佛山市顺德区人民政府发布的《深入实施教育“四好”工程，建设“四优”高质量教育体系二十条措施（2024-2026年）》，落实第四批顺德区中小学教坛新秀培训工作，青年教育管理者小学3组全体组员于4月19日下午到龙江城区中心小学研修。

        青年教育管理者小学3组导师谢景霞校长解读了师徒结对指导安排计划，希望学员们把握学习契机，重视实践成长，在磨练中自我反思，结合学校实际总结提升，以更大格局、更大担当，努力成为学生心目中的好老师，早日成为独挡一面的骨干教师。小组组长陈坚宾代表学员们表态，学员们一定努力学习，善于反思总结，立志在顺德教育广阔的舞台上，不懈奋斗，为教育高质量发展不断进取，不断努力。

       组员们还参加深圳市盐田区山海学校袁颖主任关于《指向儿童完成生活的跨学科教学创新实践》讲座。袁颖主任以学校跨学科学习的实践出发，践行“在完整的生活中培养完整儿童”的教学理念，创建“主体建构、主题统领、主干搭架、主场协同”跨学科教学操作模型，形成跨学科学习月沉浸式、学科渗透式、日常生活嵌入式实施方式，建立首席领衔、科任主导、项目轮值教师教研协作机制；研发为完整儿童成长画像的跨学科教学云平台。

       通过学习，我们了解到山海学校以学校层面统筹跨学科教育教学，设置各学科的教学目标和教学任务，在真实的情境中综合运用知识解决问题，培养学生多视角观察的能力，提升学生思考问题的品质，养成直面困难的勇气和品格，将实践活动作为学生的常态化学习，为学生终身发展奠基。

部分学员学习感言

逢简小学谭嘉雯：

       听了袁颖主任关于《指向儿童完成生活的跨学科教学创新实践》讲座，获益匪浅，让我从顶层设计的层面了解跨学科教学如何为了学生的本来与未来开展，既需要管理者的远大目光与巧妙构思，更需要学校自上而下的改革与实践。希望我也能够在自己课堂中尝试两门学科的跨学科教学，身体力行让学生得到更加全面的素质发展。

龙江城区中心小学林雅静：

      今天有幸参加谢景霞校长组织的关于青年教育管理者研修活动暨参加《关于指向儿童完整生活的跨学科教学创新实践》的跨学科专题讲座。通过袁主任的讲解，让我们明白跨学科教育的制度化、普适化、常态化实施是大势所趋，是落实新一轮课程教学改革的必然选择。因此作为学校的管理层，必须重视跨学科课程的开展，从顶层设计入手，通过合理的课程设置，清晰的布局分工，明确职责，结合研究背景、内涵、路径和机制4个方面去设计出适合学校情况的跨学科课程。让每一位老师都知道如何开展好跨学科课程，让学习真实发生，让学生真正成长。

杏坛中心小学谭润仪：

     今天有幸聆听了袁颖主任关于跨学科教学的专题讲座，其前沿的学校管理能力、管理理念，开阔了我们作为青年干部的管理视野，让我理解了新时代基础教育“立德树人”的新理念、新趋势和新要求。“跨学科”实际是不分学科的，但也不是漫无目的地“跨”，孩子们需要在真实问题驱动下，在真实世界和情境中观察、体验、探究、交流，将课程联结书本世界和生活世界，才能实现知行结合、知行统一。跨学科教学，是新课程改革下的教学新方向，需要着我们在未来的教学实践中去努力探索与实践。

南朗小学麦舒韵：

     在教育管理能力提升培训学习中，我大开眼界，惊叹于跨学科主题学习下学生的成长，但也惊觉学校管理者的任重道远，因为跨学科要求学科整合，要求不同学科教师之间加强交流学习，要求学生转换成跨学科思维……跨学科学习的内容很多、范围很广，这是对学校管理者的统筹能力的考验，学校管理者开展跨学科学习要统筹组织不同学科的老师进行集体备课；收集反馈开展情况，不断改进；整合校内外学习资源，助力学生成长。

西山小学高新区学校杨彩莲：

       今天有幸能听到袁颖主任的《指向儿童完整生活的跨学科教学创新实践》，受益匪浅。报告中，袁主任用“何以必须？”“何以研究？”“何以发生？”“何以可能？”四个递进式发问，阐明了乐群跨学科教学的重要意义。作为青年管理者，我们应该具有教育前沿的目光，积极探索和实践创新的教学方式，主动带领学生走出教室，融入现实生活，让学生在亲身体验中汲取丰富的知识养分，提升他们面向未来所需的关键能力。

瑞英小学梁婉婷：

      在谢景霞校长带领与指导下，我有幸听取了深圳市盐田区山海学校袁颖主任的《指向儿童完成生活的跨学科教学创新实践》讲座分享。让我深刻意识到，新时代下的青年管理者需要具备跨学科思维和能力，以应对挑战并促进教学团队创新。通过与不同领域的专家和同行交流，让我拓展视野，获得新的思维模式和解决问题的方法。跨学科合作有助于打破学科壁垒，促进知识的交叉传播与融合，从而提升团队的创造力和综合竞争力。青年管理者应该保持开放的心态，勇于挑战传统观念，主动寻求与其他领域的专家合作，共同探索解决复杂问题的途，不断地提升自身的能力水平，为教育发展注入新的活力与动力。