真正丰富的环境
能让墙壁大放异彩
通过环创绽放山水
创造属于孩子的安全岛
打造属于孩子的奇妙乐园
用美育与创造力丰盈孩子的世界
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。为进一步推进班级环境与课程相融合，给幼儿提供适宜的成长环境，提升教师专业能力，4月18日上午，我园开展了班级主题环境创设及区角创设评比活动。
环绕童趣 尽显巧思
幼儿园的每一面主题墙都会说话，教师用多种表现形式创设班级主题墙 ，生动的展现了各具特色的主题内容。
一班一特色，一处一亮点。
老师们遵循“儿童视角”创设，立足成为“孩子的追随者“，追随孩子目光、喜好，投放丰富的操作材料，结合主题活动进行拓展延伸，以初心勾勒，用匠心施彩，打造了丰富多元的特色环境。
评委们从环创的布局、创意、材料的多样性和幼儿参与度、区角设置及材料投放等方面是否发挥其教育功能进行公平、公正的评价。
最后，根据各级部评选出一等奖1名，二等奖1名，其余为三等奖。
在这场环创之旅中，充分展示了教师们的巧手与智慧，更让每位教师充分认识到环境创设对幼儿发展的价值及“润物细无声”的作用。
今后，我园教师将继续从“儿童立场、儿童视角”出发，以“校园有美育氛围、环境有美育风格、教师有美育才能、幼儿有美育情趣”为目标，创设“会说话”的环境，使环境的教育价值真正体现在儿童的发展之中。
当童趣与专业碰撞出绚烂的火花，才能创造出有情感、有深度、有灵魂的班级环境。
环境，不仅是师幼的情感链接，还承载着彼此生命的成长，每一个空间、每一寸土地、每一处角落都被我们赋予了共同的价值情感，用最美的形态守候着孩子们的诗意童年。
一点一滴皆用心，
一角一落皆教育，
让每一面墙壁会说话，
让每一个角落能育人，
让每一条轨迹有意义，
让孩子的探究有痕迹，
把无声的环境变成有声的教育。
🦊图文编辑：沈垠莹🦊
🐣监 制：田 菊🐣
🐼审 核：潘 瑶🐼
