课堂研磨以共进，评课深研以致远——于晶初中英语名师工作室听评课活动

于晶名师工作室坚持以一线英语教学问题为导向，以课题研究为牵动，分阶段总结课例研修成果并搭建平台交流展示。为关注本年度教学改革在实践操作中出现的各种问题，并针对问题及时调整工作室研究方向及进行策略研究，按照工作室2024年工作计划，四月十六日至四月十七日于晶初中英语名师工作室联动新民工作室，全体成员共同参与了英语科目新教师展示课的听课及评课活动。

姜禹含老师注意课堂的前后照应，以视频做拓展内容，让学生在不了解雨林的情况下能够感受到雨林的样貌，并被砍伐后的景象所震撼，激起学生的同理心和保护雨林的意识。在结尾部分以蝴蝶效应升华，使学生意识到自我行动的重要性。

杨双宁老师引导学生主动探究亚马逊雨林所面临的问题，如砍伐森林，物种灭绝等，培养其批判思维和问题解决能力，激发对环境问题的关注和思考。并通过组织学生进行小组讨论和个人思考，鼓励他们提出解决环境问题的建议，分享自己的观点和看法，并意识到个人行为对环境的影响，从而培养学生的的环保意识和责任感。

吴依凡老师以“训练基础技能，深挖语篇逻辑”为主线，对The Amazon rainforest一课进行了精心设计。课堂伊始，吴依凡老师巧用包含本单元语法—现在进行时的英文歌曲Lemon Tree，让学生听歌填空，激活听力技能的同时创造了乐学的课堂氛围。课堂中，吴老师针对每段的特点分别设计了找数字、完成思维导图、看视频补充思维导图等活动，用不同的活动引导学生由浅至深理解文本。

舒换钰老师课堂设计流程全面，课前通过唱英文歌营造浓厚的英语学习氛围。在课堂导入环节采用了复习导入法，通过看图造句来完成对writing 部分的复习，实现课堂的整合，并引出热带雨林的课文主题。在读后环节，设置了深度思考的问题，引发学生保护热带雨林的意识和保护环境，尊重自然规律的意识。

刘欣老师以学生配音活动导入课堂，极大地调动了学生学习的积极性。在教学过程中，注重以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性。在课堂的升华总结部分，刘欣老师以“如何保护亚马逊雨林”为引入，引导学生思考自然环境对全人类重要意义，不仅提升了学生的环保意识，更增强了学生对人类命运共同体的观念的理解，从环保的角度体现了英语课程的育人价值。

展示课后，全体教师进行了评课活动。工作室主持人于晶副校长在线上参与了评课。于晶副校长指出五名新教师进行同课异构，有着相同主题和目标，进行了大单元整合和教学评尝试，同时又各有设计亮点和教学风格。

哈尔滨路校区赵倩副校长指出七年级英语组的良好氛围引领老师们不断钻研,带动了新老师的成长。新教师也应将这次听评课活动作为一次难得的学习机会,并以此为契机，不断提高自己的教学水平。

骆雪飞组长对授课教师进行深入浅出的点评并进行针对性的指导。这些宝贵的意见不仅让新教师们受益匪浅，更好地帮助他们提升专业素养，也为学校日后的教学工作指明了方向。

竹有千节，始于新笋。新教师是学校的新鲜血液，是学校教育教学的新生力量，更是学校未来发展的后备力量。本次新教师展示课，不仅为新教师搭建了展示自我的舞台，也在组内营造出相互学习交流、不断探索进步的良好教研氛围。