春风有信，花开满径;
教研有期，润物无声。
春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为了推动“深度学习”教学改革，深入贯彻落实新课标理念，进一步更新教学思路，优化教学策略，探索“高效课堂”的教学方法，促进教师专业发展，离石区袁家庄小学如期开展语文组大、小教研活动。
武雁莺老师，李洁媛老师，刘颖老师分别针对《肥皂泡》一课进行同课异构，课堂各有特色，精彩纷呈。
武老师的课堂目标明确，生动有趣。课堂中注重朗读，运用多种朗读方式，如齐读、女生读男生做动作等等。在一次次的朗读中以读带讲，加深学生的理解与体会。同时重视关键词语的学习，独具匠心，理解“粘稠”、“轻轻地“等词语，培养学生观察能力，激发学生对生活的热爱。
李老师的课堂在第一节课的基础上，对教学内容进行了调整，从学生角度出发，结合本单元的教学目标——运用多种方法理解难懂的句子，丰富课程内容，通过读、圈、排、说、做，五步骤来体会作者对游戏过程的细致描写，并以读、说、看、赏、练的方式来体会肥皂泡的美丽。
刘老师在教学中创设活动情境，拉近学生与文本之间的距离。学生在吹肥皂泡的体验活动中兴趣盎然、主动积极，既感受到了作者童年生活的乐趣，同时通过观察感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体验了吹肥皂泡的过程。
“教无涯，研不止”。教学是教研的载体，教研是教学的推手，而教研少不了的是探讨。在一次次的磨课中，老师们从教学计划、 教学内容拓展、课件、作业设计等方面均进行了研讨，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生更多的火花。
春风吹绿江南岸,教研花开香满园。在春意盎然的四月天，共赴一场诗意的教研。2024年4月22日下午，一至三年级的语文教师们齐聚在硬座阶梯教室，共同走进了武雁莺老师的课堂。
《肥皂泡》是人教版三年级下册语文第六单元的一篇精读课文，讲述作者——冰心在小时候最爱吹肥皂泡；做肥皂泡；吹肥皂泡；赏肥皂泡；想肥皂泡。表达了冰心童年时期对美好生活的向往。
武雁莺老师执教的整节课思路清晰，紧扣单元语文要素。课堂中不断引导学生提出问题，深入思考，运用多种方法理解难懂的句子，学生真切感受到肥皂泡的美丽奇妙，也体会到作者的童年乐趣。
同时，武老师在引导学生时，通过抓住“关键词”，体会文章用词的准确、贴切，由词到句，螺旋渐进，提高了学生的文本理解和表达能力。并且在教学过程中创设各种情境，通过吹肥皂泡的拓展环节帮助学生搭建了实现想象的支架，让学生们透过泡泡看到了各种美景，体会无忧无虑的童年，在心中种下了真善美的种子。
肥皂泡带给孩子们的不仅是美丽和有趣，还有梦幻般的想象，武老师启迪学生思考：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？孩子们发挥想象，畅所欲言，真正做到了读与写的结合。不光如此，在一步步引导中，学生也体会到了冰心作品中对母爱与童真的歌颂。
“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”教研课开展时，各教研组相聚，共研共思，总结可取经验，发现不足之处，形成了更加科学的教育合力。
思想有声，行动留痕。课后，本年级教师在重难点评价，教师评价，教师提问，学生学习，学生监测五方面对本节课进行了点评，充分肯定了课堂的优点，真诚的提出了自己的教学设想。
整个课堂教学，采取了读写联动的方法，将读与写的训练紧密联系在一起，以读带写，以写促读，读中学写，读写同步，相得益彰。
随后，一、二年级教师代表王宇娟老师和侯文瑞老师对本次授课进行评课议课。肯定了武老师的精彩示范，整节课气氛融洽和谐，情绪饱满，教姿教态自然大方。在对语文要素讲解上也是深入浅出，张弛有度。充分体现出学生为主，教师为辅的新课程理念。
同时也真诚地提出了自己的教学设想，在最后的读写联动的方面，将读与写的训练紧密联系在一起，课内让孩子对“肥皂泡还会去哪里？”进行简单分享，课后让孩子写小练笔进行巩固，即锻炼了学生的语言表达能力，又提高了学生的写作能力。
一次次教研活动为老师们教学指明方向。通过本次教研活动，提升了教师的教学理念，优化了语文课的教学模式。在之后的教学中，将会更加苦练教学"内功",不断提升自己教学能力，在实践中探索，在探索中提高。
清风赶月莫停留，
平芜近处是春山。
