每一次锻炼，都是成长的契机；
每一场研磨，都是教育智慧的传递；
每一次碰撞，都是教育生命力的迸发。
好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦练”来。
2024年4月22日，在上栗县教研室初中语文教研员彭显招主任和工作室领衔人洪艳萍老师的带领下，上栗县初中语文名师工作室成员相聚上栗镇中学开展了试教、磨课、改课教研活动。本次活动基于“探索大单元教学”的视角，落实教学评一体化，对陈婷婷老师的课堂观摩，以求提高课堂教学效率，促进学生核心素养发展，让核心素养在“学本课堂”上落地生根。
课例展示，彰显风采
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。陈婷婷老师以“凡人小事，微光成炬”为切入点，创设制作微光书签情境，整合部编版七年级下册三单元四篇文章，聚焦“靠近光，回望凡人小事”、“追随光，品鉴凡人之美”、“投射光，闪耀书签之美”、“成为光，绽放生命之美”四个学习任务。
教学中，陈老师重视语文的熏陶作用，注意教学内容的价值取向的同时也尊重学生的独特体验。她温暖的笑容、多元的评价让每一个孩子都如沐春风，积极参与课堂。
本堂课教学设计环环相扣，工整美观的板书和精美的课件，无不体现了陈老师深厚的教学功底和高超的教学能力。
集中研讨，精雕细琢
“独行快，众行远”。课堂结束后，陈婷婷老师对课例进行了说课和课后反思。“说课”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。
多位老师对本节课进行了点评。大家畅所欲言，相互学习。“评课”又使工作室成员群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见、交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。
专家助力，“明灯”指引
专家“把脉”环节，上栗县初中语文教研员彭显招主任指出陈婷婷老师的大单元教学，体现“大单元、大概念、大主题”的新课程标准理念，具有示范性、引领性。本堂课教学设计独具匠心，文本解读到位，符合教学评一体化的要求，注重了课程实施的情境性和实践性。
磨课研课促成长，好课精自锤炼来。一堂好课的研磨打造是思想的碰撞，是智慧的集结。让我们在磨课中，“磨”出合作创新的火花；“磨”出精益求精的高效课堂。
一花独放不是春🌹，
百花齐放才是春💐。
唯有潜心磨砺，才能闻见花开。🌈
供稿：向虹
供图：刘李萍
初审：洪艳萍
终审：彭显招