在教育的长河中，每一次技术的涟漪都预示着一场教学方式的革命。
2024年4月20—21日，我有幸到昆明参加了学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训，这不仅是一次学习的机会，更是一次自我革新的契机。
培训的第一课，是由天津师范大学李凤来教授带来的《数字化转型与教师专业化发展》。李教授的话语如同一股清流，冲刷着我对教育的传统认知。他深入浅出地阐述了数字化转型对教师专业发展的深远影响，让我意识到作为一名教师，我必须与时俱进，不断学习和掌握新的信息技术，以适应教育的数字化转型。
20日下午，广东省华南师大张伟春教授的《数字化转型背景下微创新与大合作生成AI何以赋能课堂转型与教研转型》让我眼界大开。张教授不仅理论功底深厚，更将复杂的技术概念转化为生动的教学实践案例。他的课程让我明白，在数字化转型的背景下，微创新和大合作是推动课堂和教研转型的关键。而人工智能技术的引入，更是为我们的教学提供了无限可能。
4月21日上午，云南师范大学凤慧副教授的课程《以礼润师德——遇见最好的自己》则是一次心灵的洗礼。凤教授59岁高龄，却全程站立讲课，她的身教比言教更有力量。她不仅传授了教师礼仪的知识，更用自己的行动诠释了什么是真正的师德。在她的课堂上，我遇到了最好的自己，也重新认识到了作为教师的责任和使命。
最后，朱云东教授的《信息技术与学科教学融合的创新能力提升》为我打开了一扇窗。朱教授不仅讲授了信息技术的基本知识，更重要的是，他教会了我们如何将这些技术与学科教学相融合，提升我们的教学创新能力。在他的引导下，我开始思考如何将信息技术应用到我的语文教学中，让课堂更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣。
参加这次培训，我仿佛经历了一场思想的洗礼和技能的升华。我明白了，在数字化时代，教师不仅要有扎实的专业知识，更要有敏锐的时代感和技术能力。我将把这次培训中学到的知识和技能运用到我的教学实践中，让我的课堂充满活力，让我的学生享受到更加丰富、高效的学习体验。
这是一次心灵与智慧的双重成长，也是我作为一名教师，在数字化浪潮中不断前行的坚实步伐。我期待着，在未来的教育旅程中，我能与更多的教师一起，共同探索、创新，让我们的教学之路，因信息化而更加宽广和精彩。