书卷多情 皆为良友
“学非探其花,要自拨其根。”为了扎实推进，有效落实“单元整体教学设计”，正确认识核心素养和单元整体教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。4月18日上午，宁都二小四年级语文迎来了一场精心组织的教研活动。这不仅是对小学语文统编教材单元统整的初步探索，更是对课堂教学实效性提升的积极追求。
随着学校教研活动的精心策划，老师精心挑选了四年级下册第四单元老舍先生的《母鸡》。这一主题不仅与本单元的核心精神相契合，更贴近学生的日常生活，使学生能够在学习中实践，培养良好的语言习惯，进而提升与他人的沟通能力。
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匠心独运 千锤百炼
汇众人之智慧，则万难可解；聚众人之力量，则无往不胜。为了展现一堂独特而出色的课，四年级全体教师从单元全局着眼，深入钻研教材，紧扣新课标的要求与学生实际情况，精心备课，撰写初稿。在众多同仁的一次次精心雕琢、一句句细致打磨下，这堂课的精彩之处层出不穷，熠熠生辉。
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知行合一 实践为先
李老师执教的《母鸡》开篇创设了丰富的情境，以成为“云上动物园”馆金牌设计师——为母鸡写颁奖词并获得奖章为契机，激发学生的学习兴趣。并设计了以下活动。活动一：理事迹材料，名上榜理由。活动二：抒心中敬意，述写颁奖词。学生自由汇报，梳理出这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，塑造了一位伟大母亲的形象，表达了对母鸡的喜爱、敬佩之情。
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教师们全神贯注地倾听，笔尖在纸间轻盈起舞，捕捉并记录着智慧的点点滴滴。他们徜徉在知识的海洋，汲取养分，不断积累，自我充实，追求卓越，为自己的教学生涯增添绚烂色彩。
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砥砺研思 勤学深耕
彭老师以其丰富的教研经验和深厚的教学素养，对单元整体教学进行了深度解读和创新实践。她建议要通过科学规划教学内容，精准把握教学重点与难点，实现单元整体教学的目标，她还强调了单元整体教学与学生实际需求的结合，注重培养学生的自主学习能力、思维品质和人文素养，以适应新时代教育改革和素质教育的需要。
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教必有思，思必有行。课后，各年级的老师对本节课进行了激烈的探讨反思，在抒发自己见解的同时，也不忘提出各种宝贵的建议。
廖清在深入聆听老师的授课过程中，深感老师的教学脉络设计得极其清晰且连贯，充分体现了老师对教育教学的精心筹备与深厚功底。
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刘娜认为老师的语言表达方式确实值得称赞。老师的语言以简洁明快著称，这种风格使得文章读来流畅自如，理解上毫无障碍，让人能够更加专注于文章内容的理解，而无需分散注意力去理解语言的表达。
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葛萍点评老师，教学设计巧妙，有资料引入，结合生活实际来体会母鸡的伟大。但缺乏教育机智、关注自己，应注重学生的生成习情感
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杨德信对老师的教学工作表示肯定，其设计合理且富有创意，充分体现了老师的用心和技巧。老师善于尊重学生，耐心倾听学生的发言，这让学生感到受到关注和重视。文本融入了思政因素，还通过视频让学生联想自己的母亲，体会母爱的伟大。
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宁东英对老师的教学设计赞不绝口，认为其亮点多，极具吸引力。老师巧妙地捕捉了作者情感的变化，通过具体语境精准地把握了关键同，深刻体会到了母亲的特点。同时，老师注重联系生活实际，让母爱得以升华华。学生的评价有理有据，令人信服。此外，老师还将总结写作手法环节安排在视频前面，这种逆序的教学方式给人留下了深刻的印象。
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刘燕副校长对此次活动做总结。她认为地单元整体教学之路的本质在于探索一种更为系统化、结构化的教学方式，旨在提高学生的综合素质和教师的教学效能。她主张初探步伐应当稳健有序，根据具体学科特点和教学目标细化实施策略，尤其要注重构建清晰适当的教学框架和评价体系。在这一过程中，教师评价不仅是教学手段的运用，更是引导教师专业成长和保障教学质量的关键环节。
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用心教研，研之有悟，百想齐思，思付践行。本次活动开展，为老师们再次明晰了方向，在加深对统整单元教学理念的理解的同时，促使教师进一步提升统整单元教学设计的意识和课堂实施的能力，并能够在做中学、用中思、创中悟，努力探索单元整体教学之“道”。
万物始于春，风正好扬帆。每一次学习都是积跬步至千里的过程，希望通过此次观摩，老师们能不断向外探寻、向内思考、向上生长，深研单元，精耕课堂，真正为课堂教学助力，我们始终坚信——若你决定灿烂，山无遮，海无拦。与您共勉。