2023年海南省小学数学青年教师优质课评比圆满完成，产生了一定的积极影响。为了更好地督促优秀选手的再成长，为了研磨出一批适合本省的精品课例，为了点燃全省小数人研究的热情，推动小学数学教学质量的提升，海南省教育研究培训院决定开展面向全省广大教师的“复盘深刻反思 评议深度研讨”的活动，本次是活动的第三期：魏敏老师的《分数乘法的整理与复习》及专家线上点评。
课程开始，魏老师引领孩子们通过四个问题梳理本单元内容，感悟乘法意义的一致性。一是回忆本单元学习内容，分数乘法可以分为哪种情况；二是猜一猜老师为什么没有记录分数乘小数；三是算式表示什么意义，是否可以从同样的角度来理解这些算式的意义；四是回忆之前学过的整数乘法和小数乘法的意义，你有什么发现？课中，教师引导孩子借助数形结合，去感悟分数乘法的算法及算理。孩子在独立思考后去作图，去相互说，去倾听，逐渐地感受并能表达出新的分数单位如何得到。同时魏老师引导孩子们将20×40的结果、算法与0.2×0.4的结果、算法进行对比，从计数单位和计数单位个数的角度来说明算理，让孩子体会到整数乘法与分数乘法的一致性。
4月16号晚线上评课环节
一、魏老师的说课
（一）课前谈话（用时约4分钟）
（二）借助数形结合，感悟分数乘法算法算理的一致性
（三）贯通联系，体验乘法运算的一致性
二、陈传荣主任的评课
（一）聚焦核心素养，充分优化教学内容，实现教学目标。
魏老师整节课紧紧围绕教学目标去落实，从算理的理解去推进教学进度，教师在备课中目标明确，回顾梳理单元内容，感悟乘法意义的一致性。
本节课是本单元的回顾与总结，需要帮助学生对分数乘法的意义在原有认知上进行梳理和延伸，帮助学生感悟分数乘法的意义虽说是整数乘法意义的扩展，但是在本质上是一致的。
（二）、教学注重关联，异中寻同，比较中明理，发展核心素养。
面对教学重点和难点，魏老师针对性地设计了一系列由浅入深的探究活动，通过观察、分析、解释和讨论等多种形式，引导学生基于算理理解和发现算法。
（三）、注重能力培养，渗透核心素养。
魏老师的教学注重培养学生的实际应用能力，整个教学过程中，魏老师着力培养学生们的逻辑推理能力和知识迁移能力，利用数形结合加深了学生对算法普遍适用性的理解。通过布置不同类型的习题训练，既巩固了基础知识，又扩展了知识应用范围，强化了学以致用的原则。
听课记录
通过此次活动各位老师们都受益匪浅，进一步提升教师学科素养和教育教学能力，在今后老师们将不断反思自己的教学实践，努力提高教学水平，为学生的成长个发展贡献自己的力量。
策划:教务处
执行:数学组
美篇:李辉丽
审核:符秋丽