三尺讲台绽芳华，砥砺前行粹真知。课堂是提高教学质量的重要环节，是学生获得知识的主要场地，是教师展示才能的主要舞台。为了进一步加强教师队伍建设，深入推进课堂改革，稳步提升教学质量，突出以关注学生核心素养发展为原则，体现融洽的师生关系，打造“自主、合作、探究”式的课堂。赤道九年制寄宿学校开展了为期一月的青年教师汇报课活动。
参加本次青年教师汇报课活动的共有8位老师，涉及语文、数学、化学、生物等四个学科。老师们积极参与，认真准备，他们深入研究教材和新课标，结合相应学科核心素养，用心设计教法，精心制作课件，虚心请教老师，反复修改教案，不厌其烦磨课，呈现出了别样精彩的课堂，展示出了青年教师的风采与魅力。
赵秀妮老师利用多媒体和学案进行教学，教学思路清晰，语言规范。课堂中注重学法指导和数学思想的渗透，使学生学有所获，学以致用。
王芸婷老师课堂教学目标明确，重点突出，并在课堂上让学生养成了边读边思考的阅读习惯。学生们认真听讲，积极配合老师，大胆发表自己的见解，充分体现了“学生是主体，老师是主导”的课堂理念。老师在课堂上还注重启发引导，善用鼓励性的语言，学生积极主动参与课堂学习，学生的思维与表达能力得到了锻炼。
丁雪老师语文课以故事激发学生的学习兴趣，课堂以人物为中心组织阅读。主要是通过抓住人物的语言描写、动作描写去体会人物的内心，去感受人物的品格、性情。
薛皎皎老师通过生动的视频导入本课，并向学生讲解了我国四大古典名著的相关内容，迅速吸引了学生的注意力，提升了学生的专注力。
魏召召老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。讨论环节设计的情景，更是在各小组之间引发了讨论的热潮，在结束时，学生仍感到意犹未尽。
马倩倩老师的生物课教学内容贴近学生生活实际，学生有一定的生活经验和感性认识，学起来有兴趣，探究起来有价值，展示交流有思路，课堂上学生研讨氛围浓，教学效果突出。教师进行了两部分知识梳理，一是呼吸系统的组成。以读图的方式梳理，二是呼吸道对空气的处理以填空的形式梳理，通过小组合作梳理知识，进一步规范学生读图能力和语言组织能力。
姚婷婷老师的化学课先让学生先温故知新，以氢氧化钠的性质概念引入新的学习内容，直观的让学生掌握氢氧化钠变质的原因，并利用多媒体教学和演示实验，板书设计清晰，让学生让学生在探究思考中学会如何检验氢氧化钠是否变质以及变质程度的检验和药品选择，培养了学生发现问题和解决问题的思路和能力。
文晓花老师讲授的是《白雪歌送武判官归京》，她从解题入手，让学生从题目捕捉有效信息，既调动了学生的学习积极性，又让学生对文本内容有了初步感知，整节课思路清晰，问题设计环环相扣，较好的发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。
每一位参加汇报课活动的青年教师都十分重视本次活动，他们结合自身专业及教学风格，充分挖掘教材内涵，灵活处理教学内容，合理安排教学环节，精心设计活动，课堂上采用多种方法调动学生学习的积极性、主动性，注重学生能力的培养，让学生主动参与到学习中来。
教而不研则浅，研而不教则空。教研会评课环节，各教研组组长精心组织评课活动，老师们与授课青年教师深入交流，对青年教师的汇报课给予了充分肯定，针对课堂中出现的创新之处进行评价。特别是年龄大的老教师，对授课青年教师课堂教学中的每个细节都做了剖析和概括，让每位青年教师都受益匪浅，充分发挥了传帮带的作用，营造了浓厚的教研氛围。
最后，包组领导也指出了部分教学环节存在的问题，并提出相应的改进措施和合理建议。授课青年教师对自己教学环节的设计、课堂教学的组织中存在的问题进行了认真反思，并一致表示，今后的教学中将积极向老教师学习，不断进步，不断提高自己的教学水平和能力。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青年教师是未来的动力源泉，代表着希望和明天。唯有不断地勤奋钻研、累积学识才能应对各种挑战，才会实现自我的人生价值。此次活动不仅对青年教师的课堂教学水平的了解，还让青年教师在展示自我的同时，发现自身不足，扬长避短，从而有效促进自身专业素养的提升。
