精研致思 众行志远
——第六届数学名师小学数学4组五级结对“双带教”研讨活动
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”每一次教学教研活动都是我们“登高望远”的宝贵机会。2024年4月16日上午，第六届教学名师五级结对“双带教”小学数学4组第四次教学研讨活动在集美区灌口中心小学举行。此次活动以“学为中心，启智赋能”为主题，由陈联惜导师主持，第六届教学名师小学数学4组全体成员、灌口中心小学数学组全体教师共同参与。
第一节课由灌口中心小学的郑文华老师执教五年级下册《分数的意义》，本节课由“1”的联想引入，唤醒学生已有经验，为后续理解单位“1”作铺垫；郑老师采取任务驱动式教学，设计“你能举例说明四分之三的含义吗”和“想一想，数一数，创造一个你喜欢的分数”两个任务，从分数的“分”和“数”两个层面有效引导学生自主探究，突破本节课的重点知识分数的意义的归纳概括和难点单位“1”的理解、分数单位的感知。最后通过数轴的呈现沟通1和分数、小数的联系，建构数概念的一致性。
第二节课由灌口中心小学黄婷婷老师执教六年级下册《数的运算》。本课基于数概念一致性精心设计三个任务，促使思维在任务驱动下层层进阶。首先关联计数单位激发学生从计数单位这一新视角思考，其次关联计算法则激励学生寻找相通之处，最后勾联旧知引导用今天所学知识回顾深思。本课注重培养学生从联系的眼光看待知识、用对比的方法比较发现，从而打通数运算中整数、小数、分数及加减乘除运算的“隔断墙”，从而落实数与运算的一致性。
第三节课，由曾营小学蔡岑老师执教六年级下册《鸽巢问题》。蔡老师在上课前以《导学单》的方式了解学生的知识起点和推理能力，在以“学为中心，启智赋能”的理念下，将“逻辑推理”、“抽象提炼”和“模型化”为培养目标，设计课堂教学内容。课堂中，蔡老师大胆放手，给予学生充分的时间进行数学表达，鼓励学生在生生互动中进行交流探讨，再通过层层深入展示学生设计的习题，将思考引向深处。本课在小学课堂中初步展示了高等数学的独特魅力，拓展学生学习数学、应用数学的视角，开阔视野，系统渗透数学思想方法，获得观课老师的好评。
三节精彩纷呈的课后，三位执教老师分别针对自己的教学设计以及课堂教学进行反思。听课教师围绕教学环节设计、学生学习情况等方面进行深入点评，各抒己见。
导师陈联惜老师对本次活动进行总结点评，充分肯定三位执教教师能积极大胆践行集美区教师进修学校提出的“备教学评一体化”教学实践，实现“学为中心 启智赋能”。三节课从备课层面都很好地做到了抓本质、聚核心、巧搭支架；从教学过程中做到了突出学生主体地位，给足孩子时间和思考的空间，适时引导学生，让学生充分展示自己的想法，鼓励孩子们在试错中成长。也给三位老师提出具体的、行之有效的建议。
风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！