《大树有多高》是苏教版六年级下册第六单元的“综合与实践”课。如何测量大树的高度，需要学生综合运用数学知识解决现实生活的问题。在这个过程中，能够培养学生的量感、运算能力、几何直观、创新意识、应用意识。4月21日，春光明媚，翠林蓝湾小学六（5）班开展了“大树有多高”的微项目式学习。
一、提出问题
要知道一棵大树有多高，可以怎么做?同学们都有自己的方法并进行了简单分析。
二、实验操作
工具准备:准备同样长的竹竿若干根，不同长的竹竿若干根，卷尺一把，计算器一个。
活动过程：认真测量竹竿的长度，并贴上标签。
实验一：在阳光下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长(结果取整厘米数)。
结论：同一时间、同一地点，同样高度的物体，影子的长度是相等的。
实验二：把几根不同长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长，并计算比值(结果保留两位小数)。
结论：在同一时间、同一地点，物体的高度有变化，影子的长度也随着变化，且物体的高度和影长的比的比值总是不变的，它们成正比例关系。
三、解决问题
在阳光下，同时量出一根直立竹竿和一棵大树的影长，再量出竹竿的长度，利用正比例的知识，通过计算就可以得出大树的高度了
同学们分工明确、密切合作，反复操作、认真记录，积极思考，激烈讨论。在春日的阳光下，不仅收获了知识，也收获了友谊和幸福！